水城县野钟中学教育教学论文标题浅析提高农村中学教育教学质量的对策姓名鲍光波邮编553017联系电话13985944823日期二零一二年五月二日浅析提高农村中学教育教学质量的对策水城县野钟中学鲍光波质量是生存之本。教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。目前，农村地区基础教育相对薄弱，办学条件差，师资水平不高且师资配备参差不齐，而教学质量又是一个较广的范畴，涉及到各个学科，针对于此，学校应从以下几个方面来抓教育教学质量：一﹑加强领导班子建设榜样的力量是无穷的，在一个学校里，校领导是老师的榜样，教师是学生的榜样，领导的一言一行会潜移默化的影响到教师，甚至是学生。例如，学校要创建无烟校园，老师们都克制住自己不在校园内吸烟，但一走进学校领导办公室，到处是烟头和烟灰，这样，要不了多久，创建无烟校园就成了一句空话。此外，领导间要齐心协力，以学校的大局为重，杜绝相互扯皮的现象，为学校教育教学营造一个良好的环境。同时，作为领导要不断加强政治业务学习，提高教学技能，带头搞好教育教学工作。二﹑完善学校的制度学校的制度要科学﹑合理，制度并不是要怎样处罚教师，怎样奖励教师，制定制度应做到以下：首先，制定制度要尊重教师的人格，尊重教师的劳动，体贴教师的工作，民主平等，符合实际，符合教育规律，决不能为了提高教育教学质量而制定一些违背教育规律的制度。其次，制定制度要尽量避免激起教师间的矛盾，教师间的关系会严重影响着教育教学质量。最后，制订制度要得到大部分教师的认可。三﹑了解学生是提高教育教学质量的前提学生是教育教学的主体，教师在教学过程中要发挥学生的主体作用。而在现实当中，除了班主任之外，科任教师对学生的了解几乎很少，一学期下来，一些科任教师连所教班级的学生人数都不了解，也许只认识班级里优秀生和那些所谓的后进生。其实，今天学生的情况相当复杂，单亲家庭和留守儿童较多，学生心理较复杂，早熟现象较为明显。所以，教师要提高教育教学质量，不能只注重课堂而忽视了对学生的了解。四﹑培养优秀的教师队伍是提高教育教学质量的坚实基础优秀的教师队伍是培养出来的。要培养教师队伍，必须做到以下几点：首先，营造一个良好的校园环境，让教师安稳的工作。其次，树立终生学习的观念，时时关注教师的学习情况，针对不同的教师群体，制订教师的学习计划，同时，力争更多的机会让教师参加培训。最后，合理配置教师队伍，充分利用好教师资源。在广大农村地区，教师较紧缺，所以，合理利用教师资源对提高教育教学质量有极大的帮助。五﹑不断深化教学内容﹑教学方法和教学手段的改革目前的农村中学，教师的理念较落后，不能更好地理解新的教育理念，以至于课堂中满堂灌的现象任然存在，所以，要通过教师间相互学习来提高教师的教学理念，采取一对一的帮扶方式来提高教师的教育教学技能。同时，充分的利用多媒体来丰富教师的教育教学手段，革新教育方法。六﹑课堂是提高教育教学的源泉努力提高教师驾驭课堂的能力，实现课堂教学规范化﹑精细化，提高教学效果，可从以下几点入手：1﹑解读课程标准课程标准又叫课标，是教师进行教学的指引灯。而在今天的农村中学教学当中，不少教师连课程标准是什么都不清楚，拿着书本就上课，所以，无法把握教材的重点和难点，以及考试的重点和难点。因此，解读课程标准是提高学科教育教学质量不可缺少的，同时，也是教师进行教学必须掌握的一项知识。2﹑备课备课并不仅仅是写教案，备课的前提是要了解学生，熟悉教材，把握教材的知识脉络，整合教材知识内容，是教师进行教学设计的前提。充分鼓励教师集体备课，交换班级上课的形式来提高课堂效率。3﹑上课上课是教师综合素质的体现，是全面提高教育教学的关键部分。而在农村的教育教学当中，由“填鸭式”转变为“启发式”，由完成任务到提高教育教学效果，由教师自我反思到学生及其学生家长的评价的转变是当前农村课堂所要转变的几方面。4﹑作业布置及其批改作业布置是教学工作的一个重要环节，作业布置不是随心所欲﹑自由的，它与教学教学内容有着紧密的联系，是需要精心设计的。例如，就本人...
