经济效益审计教案VIP免费

章节第一章绪论课时分配4学时教学目的与要求：通过本章的教学，使学生了解和掌握经济效益审计基本理论、基本原理和基本方法，努力做到既具有较强的理论性、科学性和系统性，又有较强的实用性；能够明确经济效益审计工作的重要性，在实际工作中懂得评价企事业行政单位经济效益的思路和程序；以及如何实现从财政财务审计向经济效益审计、内部控制评价的延伸等。教学重点和难点：1、本章重点：明确经济效益审计工作的重要性2、本章难点：经济效益审计的概念要素与特征教学组织（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）：一、教学方法：课堂讲授；讲述与提问相结合，注意激发学生的兴趣，提高学生课堂参与度二、教学内容第一节经济效益审计的产生与发展一、经济效益审计的产生与发展（一）国外经济效益审计的产生与发展1.企业内部经营审计的产生与发展2.政府绩效审计的产生与发展3.社会审计从事的外向型管理审计的产生与发展（二）我国经济效益审计的产生与发展1.综合审计阶段2.专项经济效益审计试点阶段3.经济效益审计全面开展阶段第二节经济效益审计的概念一．效益和经济效益效益：是人类行为的效率和效果，有经济效益、社会效益和生态效益。经济效益：人类从事的任何经济行为和经济活动，都要投入一定的经济资源以取得相应的成果。一方面有投入，一方面有产出，两者比较，就构成经济效益。二、经济效益的构成（一）经济活动中的投入1．消耗，即经济活动中实际耗费的资源，包括原材料、燃料、劳动力等物化劳动和活劳动。2．占用，即在经济活动中并不被实际耗费掉，却必须具备的某些条件和要素，如资金的占用，固定资产的占用等。（二）经济活动的产出——指的是符合社会需要的有用成果或效果有形成果，包括实物形态和价值形态。前者用实物计量，如产量、质量、品种、销售量；后者用货币计量，如产值、销售收入等。无形效果，一般没有具体实物或价值形态，难用定量方法精确反映（三）投入产出的比较方法1．相减比较——直接反映经济效益的规模例如：收入－成本费用＝利税（企业）现金净流量－原投资额＝净现值（项目NPV）2．相除比较——反映经济效益的水平和程度例如：成本费用/收入＝收入费用率现金净流量现值/原投资额＝现值系数（PVI）产值/职工人数＝劳动生产率销售收入/存货余额＝存货周转率3．相减、相除结合比较例如：（收入－成本费用）/资金占用＝总资产报酬率原投资额/（现金流入量－现金流出量）＝投资回收期（四）经济、效率和效果（3E）目前加拿大、英国、澳大利亚等许多国家普遍认为还应关注环境性（enviroment）和公平性（equity），形成了5E观点。经济性economy：花得少效率性efficiency：花得好效果性effectiveness：花得值（五）经济效益和企业利润的关系经济效益和企业利润是相互联系的两个概念，不能简单地把它们等同起来。利润是成果与消耗相比之差，在评价经济效益时，可以将利润作为一个重要方面来考察；但利润是按照会计原则和会计制度所规定的方法确定的，其内涵与计算经济效益的消耗和成果并不一样。经济效益的涵义既包括当期实现的效益，也包括当期创造而递延到后期的潜在效益；既包括直接归创造者受益的效益，也包括间接由非创造者受益的效益。三、经济效益审计的概念关于经济效益审计的概念，目前尚无统一的标准和普遍的定论。综合我国相关审计文献中的多种提法，经济效益审计是以被审计单位或项目的经济性、效率性和效果性的实现程度和途径为内容，以促进经济效益的提高为目的的一种审计活动。第三节经济效益审计的概念要素一、审计主体及分工（谁审？）二、审计目的(为什么？)直接目的：3E（经济性、效率性和效果性）最终目的：改善经营管理、促进提高绩效、降低风险三、审计内容（审计客体，审谁？）—四、审计职能经济效益审计具有三种职能：1．监督职能（主体权威性，标准强制性）2．评价职能（充分了解对象，标准适用性）3．鉴证职能（主体独立性，标准权威性）五、审计的作用（一）改善企业的经营管理（二）提高企业的经济效益（三）加强政府宏观管理第四节经济效益审计的特征...