浅析农村小学生产生暴戾行为倾向的原因VIP免费

浅析农村小学生产生暴戾行为倾向的原因江宁区周岗小学朱春巧农村小学由于硬件设施较差，课余时间的活动内容受到一定的限制。有一部分小学生课间喜欢追逐打闹，其中尤其是男生，他们精力充沛、活泼好动，爱热闹和有对抗性的活动。他们觉得追逐打闹是目前条件下最能让他们玩得尽兴的游戏。然而，小学生自控能力差，易冲动，他们会因为和同学之间的一点点矛盾而立刻翻脸，全然不顾哪怕是多年建立起来的友情。有的还会发展到打架，打架时出手狠毒：抓脸、掐脖子、用凳子砸，大有制人于死地之意。更有甚者吃了亏以后，还雇社会上或高一级学校的人来进行报复。南京电视台法制栏目曾经报道过学生残杀亲人等一件件血的事件。以上发生在小学生身上的暴戾行为倾向是如何产生的呢？除了和他们自控力差有关外，还受到来自家庭、社会、学校三方面的影响。一、不正确的家庭教育，是诱发暴戾行为倾向的根源。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行及对孩子灌输的思想将直接影响孩子为人处事观念的形成。1、缺少发展观念，坠入溺爱误区。父母都爱护自己的子女，尤其现在大多是独生子女。而有些家长为了不让自己的孩子受到伤害，就对他们说：“谁要是打你，你就打他，打不过就捡石头砸”。家长却不知这样一说就在孩子心中埋下了报复的种子。从小，家长就没能很好的教育自己的孩子正确处理矛盾，教育他学会谦让。难道说因为你的东西被人偷了，所以你就可以偷别人的东西吗？更有些家长，当得知自己孩子在学校被欺负后，不能理智的对待此事，跑到学校恐吓打骂对方孩子。这样做不仅严重伤害了对方孩子，亵渎了教育，也给自己孩子留下一个暴戾的模仿对象。2、缺少家庭温暖，埋下仇恨种子。在家庭教育中，最核心的内容是培养亲子关系。家庭成员之间的关系越平等，家庭氛围越民主，就越有利于孩子的成长（其中包括生理发育和健康心理的形成）。而有些家长仍遵行着棍棒之下出孝子的教育方式。以致于孩子的脾气越打越劣，敌对情绪也越浓，从小在心里产生对父母的敌视。在父母和邻居眼中是一个不听话的孩子，到了学校理所应当的成了不听话的学生。这样一个缺少家庭温暖的人，他又怎会去关爱周围的同学呢？一旦和同学发生冲突，本已积聚的怨气就会随之爆发出来，从而产生暴戾行为倾向。二、不正确的社会导向，是形成暴戾行为倾向的关键。人自出生就处在社会这样一个大环境中。社会在不断发展进步的过程中会出现许多的阴暗面，会有一些腐败现象、丑陋现象。但同样也会有很多光明美好的事物。孩子无时无刻不受着周围环境的影响，所以小学生能否形成暴戾行为倾向完全取决于在社会环境中影响自己的是真、善、美还是假、恶、丑。不正确的社会导向包括以下两个方面：1、不良社会风气。在现今的社会，“人生在世，享乐二字”已成为部分人的人生信条。拾金不昧、见义勇为会有人说你是傻瓜，因为当你勇斗歹徒时，周围的人全成了用不着买票的观众，他们会象看戏一样瞧你一个人表演，直到你搭上性命。考上大学，没钱上不了大学，有钱不走后门上不了好的大学，大学毕业不托关系找不到工作。因此新的“读书无用论”又重新上演，并进入家庭，进入学校，我们的学生或多或少的受到了影响。于是，有些人变得不再刻苦学习，取尔代之的是自由、散漫，进而违反校纪追逐打闹，引发暴戾行为。2、劣质社会文化。学生受猎奇心理支配，一些不宜让儿童观看的影视、书刊，以及一些不宜儿童进出的场所，对学生更具诱惑力。再加上他们辨别是非的能力差，有些学生就学着电视上的好汉讲义气，有的则拉帮结派，一旦和同学发生冲突，就演变成严重的打架斗殴事件。三、学校教育的缺憾，是暴戾行为倾向的助长剂。1、小学教育的特殊性。在社会中对待重大的违法行为和个人，有专门的司法机关对其裁决，同时维护受害者或弱势群体的利益，这具有强制性。而学校教育尤其是小学教育，处于义务教育阶段，为学生在思想、文化、身体等方面打下扎实的基础。教育的对象都是思想不成熟的未成年人，特殊的教育对象使得小学里以忠、孝、礼、仁为核心的德育必须要反复的进行。即使遇到学生的重大违纪行为，甚至是严重的伤害他人的行为，也只能是教育、教育、再教...