建设优良班集体 师生共成长VIP免费

建设优良班集体师生共成长每当我接手一个新的班级，望着这些从各个乡镇中学来的佼佼者们，免不了心潮澎湃。十年树木，百年树人，松滋的明天，祖国的未来，或许就在这些人中成就。在欣喜之余，我也深感责任重大，诚惶诚恐。一部分初中生有幸跨入重点高中的校门，耳畔随之响起“一只脚踏进重点高中，一只脚踏进大学门槛”的赞扬和羡慕声，更有甚者，目空一切，“清华北大，舍我其谁”的观念都有。如何对他们加强教育，让学生们融入班集体中，共同进步，实现自己的理想，是我们这些教育工作者要直面的问题。在班级中营造家的氛围，师生共成长，不失为一种重点中学学生培养的有效模式。一、建立学生档案，动态了解每名学生一个家庭的父母在教育子女时，必须要掌握各个孩子的脾气、性格、爱好、习惯等，才能进行行之有效的引导。班级是一个大家庭，每位班主任更像一个大家长。林语堂在东吴大学西语学院兼英文教师的时候，他的英文课从不举行任何形式的考试，采用的是相面打分，极个别拿不准的点学生采用答问题后决定，具体的效果比考试更能真实地反映学生的学习情况。林语堂先生之所以能运用这种模式考查学生，很大程度上是因为他平时对学生有深入的观察和了解，这更是成为一名优秀班主任的基本功。学生的姓名、家庭情况、走住读、优劣学科、特长和爱好、已获得的荣誉、初中学习过程中的收获，学习上的困惑，最喜欢的人和格言，三年后的目标，自己的优缺点，对班级建设和管理的建议和内容，以表格的形式留存，这是了解学生的第一步。然而，学生的个体是有差异的，并且随着时间的推移，学生的优缺点也在随之变化，光靠之前的纸质档案还不够。平时要多留心观察，记录学生成长过程中的每一次进步，提醒他们学习和生活中的不足之处，以文字的形式作好详细记录，基本上做到一月一小结，每天看变化，在学生的思想和行为上做到与时俱进。我们面对的学生，早就不是一张白纸，在我们之前，社会和家庭早已在前面进行了描画，有的描画得非常用心和细致，而有的则是随意地涂鸦。当我们学校教育艰难地在这张纸上描绘理想的蓝图时，家庭和社会教育也从未停止过他们的描画。因而细致了解学生的家庭环境和社会关系也很重要。学生成长在什么样的家庭环境中，父母的教育方式如何，对子女有什么样的期望，这对班主任的管理工作尤为重要。选择恰当的方式、符合每一名学生心理的方式教育学生，才能达到良好的效果。全面、深入、透彻地了解学生，才能对症下药，学生就能悉心听从班主任教诲，在高中三年的学习生活中少走弯路。班上一名男同学，开学没几天就沉迷于网络和小说，通过调查了解，他父母离异，父亲在接受改造，继母打工供他学习和生活。我及时与他的继母取得联系，请她到校后三人坐在一起为他解决学习和生活中的困难，拟定奋斗目标，树立信心。在以后的生活中，这名同学发奋学习，成为其他同学的榜样。二、组建学习兴趣小组，增强班级的凝聚力和竞争力教育学指出：从教学上来说，教学过程的最优化，就是把教学目标作为整体核心，使教学过程中的多层次，多因素之间能有机结合，关系协调，使学生的身心得到全面的和谐的发展，取得最佳效果。我们面对多个层次的学生，并且对学生都有较高的期望值，组建学习小组，各个层次、各个优势学科的学生相互搭配，有利于教学，更有利于班级的日常管理。质量是一切管理模式的出口，我们在进行德育教育的同时，更要强化质量意识，学业是衡量一个学生的最重要的因素，当然，也不能一概以成绩论英雄，要全面、发展地评价每一名学生，但是如果学生在高中阶段的潜力没有发挥出来，本应达到的人生目标没有实现，那也是我们班主任工作的失职。在学习小组中，每一名学生有自己的奋斗目标、竞争对手，互助伙伴，他们可以相互协作，取长补短，弥补了教师在课外教育上的不足。“比、学、赶、帮、超”的竞争氛围，也让他们生活在一个进取的集体中，不会迷失前进的方向，放松对自己的要求。在小组中，组员们一方面敢于承认他人的长处，虚心向他人请教，为别人的进步而高兴，另一方面又乐意把自己的好方法、好经验无私奉献出来，帮助比自己弱的同学赶上甚至超过自己，促使自己朝更...