2024-2024年第一学期幼儿园教学评优工作总结与2024-2024第一学期幼儿园小班班级工作总结汇编2024-2024年第一学期幼儿园教学评优工作总结XX年11月23—11月24日，根据本学期教学工作计划，幼儿园集中进行了以当前园本讨论重点为主题、以教研组为单位的教学评优工作。教学活动后及时组织本教研组人员针对每一个活动进行了现场的评价与反思活动，每位老师对本教研组的活动又进行了及时的民主打分评议活动。教学评优收到了促进讨论和促进教学组织能力提高的双重效果。现将评优情况总结一、本次教学评优的整体优势1.内容选择体现当前讨论动态根据本教研组当前讨论重点选择活动内容，而不是像前期根据现成的活动方案进行组织，这本身对于教学经验还不算太丰富的年轻老师来讲就有一定的难度。可是，经过教研组的共同策划和相互沟通，老师们都能根据本教研组的讨论任务，结合自己班幼儿的实际情况选择了较为恰当的活动内容。如美术组的三个美术创作活动都是根据当前幼儿正在阅读的图画书老师自主生成的活动课程；社会教研组的两位老师结合幼儿日常礼仪存在的问题自主设计了两个社会礼仪活动；而健康教研组的三位老师所选择的内容涉及到幼儿身体健康、心理健康和生活卫生习惯的诸多方面，不再仅仅局限在促进身体健康的体育活动。对于幼儿园平常教育教学活动的组织来说，这是一个质的飞跃与提高！这充分说明了我们当前的教育教学与课题讨论密切结合，教学理念又向前迈进了一大步！2.活动设计体现领域整合美术教研组的活动设计均能结合当前幼儿园语言领域的图画书阅读，从阅读的享受到画面的想象再到美术的创作，这本身对于孩子来第1页共5页讲就是一种欢乐，克服了为画而画的枯燥与呆板。社会教研组的两个教学活动让大家对于社会活动的组织从单纯的说教中走出来，活动方式逐步过渡到到形式多样的情景表演、观看录像和生活实践的操作，《纲要》中所提倡的“社会活动要避开单一呆板的言语说教”在这次的评优活动中得到充分的体现。而心理健康活动被吕老师演绎得惟妙惟肖，孩子们理解的透彻到位；被大家所忽视的生活卫生习惯被刚刚走上工作岗位的杨老师所重视。这都是通过这次评优活动让人兴奋和喜悦的现象。3.幼儿积极参加活动，达到预期活动目标经过近半个学期各班老师的培育与教育，新的班级都在原有的基础上形成了较好的活动常规。其中，中班幼儿的倾听操作与表达常规明显比其他班更为突出，小班幼儿逐步形成了初步的规则意识，大班幼儿均能积极参加其中，充分体现做出他们在活动中的积极主动性。正因为老师选择活动内容是充分考虑到孩子的实际水平和年龄特点，活动设计时能尊重幼儿的兴趣需要和面对全体幼儿，所以，每个班的孩子都能积极参加其中，并在参加的过程中获得了进步和进展。二、本次教学评优的不足之处1.语言组织的法律规范性有待进一步提升。主要体现在交待活动任务、总结性语言和评价性语言三个方面。2.活动讲评应注重多样化，有利于激发孩子的学习热情。评价应及时，评价应有利于幼儿长足进展，评价应事先做到心中有数。3.目标意识应进一步增强。第2页共5页2024-2024第一学期幼儿园小班班级工作总结时间飞逝，转眼间一学期又过去了。回顾这学期，我们班的两位老师，都有一个共同的感觉，那就是既辛苦又欢乐。想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可爱稚嫩的小脸，他们从不愿上学到高兴奋兴上幼儿园；从不会自己吃饭到大口大口自己吃；从挑食到样样蔬菜都爱吃；从不会穿衣服到学会自己穿；从不敢参加集体活动到争相在集风光前露一手，在这其中包含了我们多少心血？本学期我们班在园领导的关怀中，在家长们的大力支持与配合下，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：一、班级概况：我班开学初原有25名幼儿。现有23名幼儿，其中2名幼儿由于生病请假时间较长，不适应幼儿园的生活，家长要求下学期再入园。在新生刚入园时我们班老师与家长进行了交谈，在交谈中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，并做好了详细的记录，使幼儿来园时，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时...
