2024年学校二学期科学教研组工作总结时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也将告一段落。站在学年期末的终点站，回顾一个学期的科学教研工作，我们本着以培育同学科学素养、创新能力和实践能力为重点，全面推动老师业务水平和实践能力为目标，在全体科学老师的共同努力下，教育教学工作有了一定的起色。科学教研组基本完成了学期的预定目标，现将这一学期的工作总结如下：一、加强业务学习，不断更新理念为了顺应时代的进展，也使我们老师跟上时代的步伐，本学期我们全体科学老师参加并完成了信息技术应用能力提升工程的培训学习。在这次学习中，我们主要通过网络自主学习以及专业老师专题讲座教授两种方式来提升我们的信息技术应用能力。通过此次学习，我们不仅学会了很多有用的教学技巧，对现在的教育改革、课堂变革也有了更加深切的认识。本学期我们科学组老师外出学习的机会也不少。如：李若思老师参加骨干老师系列培训，本学期以“课堂观察”为主题，了解并实践了以观察量表为载体，分析发觉同学的思维进展。王素静老师参加了温州市学校科学“新常规·新作业”暨拓展性课程建设研讨会，学习了学校科学实践性作业设计与拓展性课程建设。通过各种形式的学习大家都认为收获很多，启发很大，不管是自己的教育理论水平还是教学能力都有了很大的提高。二、加强教学讨论，提高教学质量科学课现已经成为学校阶段一门重要的学科，教育局每年都进行统测统评，为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就仔细制定了本学科的教研组工作计划和学期计划。在日常教学中，我们每位科学老师都严格执行工作计划，在教学实践中仔细钻研新课标、教材，分析同学的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，仔细写好教案。本学期我们科学组还参加了区学校科学团队赛课，通过几次集体备课、磨课，我们研讨、设计方案、准备材料，一次次试课，一次次修改，通过全组老师团结协作，共同努力，付出终有回报，我们取得第1页共4页了区团队二等奖，王素静老师教学展示二等奖，王霞老师说课三等奖，李若思老师评课三等奖的大丰收。今年我们还面临着六年级质量测评的严峻考验，为了切实抓好毕业班的科学教学质量，我校承办了学校科学毕业复习培训会。全区六年级的科学老师集中我校，就六年级毕业复习开展了教学研讨活动。通过此次活动，使我们老师在复习时，做到心中有数，能抓住重点，突破难点，轻松迎接此次测评。三、加强沟通研讨，提高教学水平在日常教学工作中，我们组内常常会自发地开展一些沟通，针对教学中遇到的疑难问题、好的经验、教学资源等共同讨论、共同分享、共同成长。为了更好地进展我们科学学科，除了组内沟通外，我们也积极与其他学科老师、其他学校的老师进行沟通。每学期我们每一位老师都会开一节随堂课，向全校老师开放，本学期也不例外。李若思老师在实验室向老师们展示了《米饭、淀粉和碘酒的变化》一课，王素静老师与家长开放日在多媒体教室向全校老师及三年级家长们展示了《磁力大小会改变吗？》一课。通过这样的课堂展示，不仅让更多老师和家长了解我们科学，也更使我们可以听到来自不同领域的声音和评价，从而来突破和提高我们的教学水平。本学期，趁着课堂改革这股热流，我们组选择共同阅读了《翻转课堂和慕课教学》这本书。在继组内读书分享后，我们同英语组共同承办了学校里的读书沟通活动。我们两个组共同探讨，确定方案，分工合作，由张晓芬老师进行讲解，王素静老师展示，李若思老师互动，圆满完成了此次不同于以往的读书沟通活动，得到了老师们的一致好评。通过此次活动，老师们能切身体会到何为“翻转课堂”以及“翻转课堂”的优点，对我们而言，也是一种能力的提升。由于我们科学组人丁单薄，要开展大型的教研活动，我们还必须走出学校，借助片区力量。本学期我们以“思维导图”为主题，开展了两次片区教研活动，借助大家的智慧，我们绘制了“力学”和“岩石”两部分内容的思维导图，虽说只是学校科学学科中的一小部分内容，但是通过两次活动的沟通和研讨，我们对如何设计和利用“思维第2页共4页导图”进行教学已经有了一定的掌握，对于今后...
