精选双语实验课本培训方案一、指导思想：全面落实老师教育教学基本功、教学技能等的培训，以邓小平同志“三个面对”为指导，仔细踏实地实践“三个代表”的重要思想，树立科学的进展观和终身学习的理念，加强师德建设，激发老师积极主动参加培训的自觉性。二、培训目标紧紧围绕基础教育课程改革，落实素养教育，通过校本培训，使广阔老师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础教育改革与进展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础；同时促进老师向现代型老师转变。1、建立主动参加，开放高效，满足老师自主性选择学习需要的老师培训机制。2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍。培育一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的讨论型老师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。3、掌握现代教育技术，提高老师猎取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思、博客的能力。三、校本培训组织管理：1、校本培训的领导小组组长：略；副组长：略；组员：各年级组长，各科教研员。2、校本培训指导评价小组校负责教育教学领导，教研组长代表。第1页共5页四、培训对象和内容。（一）培训对象：全校所有在职老师。（二）培训内容：1、以教育法规为主的师德培训以“三个面对”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》、和《中学校老师职业道德法律规范》为依据，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。2、以新课程为主的现代教育理论培训仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及县局组织的老师读书为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。促进老师在教学实践中讨论掌握实施新课程的有效教学方法和手段。3、以信息技术为主的教育教学技能培训随着合格学校的创建，以及专有老师的配备，办学条件的现代化，在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。培训计算机和网络的管理，博客、网页的制作与应用等内容。引导老师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使老师养成善于沟通的习惯，进一步转变其教育观念。4、以教育教学课题讨论为主的教育科研培训第2页共5页教育科研能力是校本培训的一个重要内容，老师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重老师教学科研意识和能力的培育，根据本校、老师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。5、以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理能力培训作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，老师的组织管理能力非常重要。要为老师提供沟通平台，让老师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进老师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。五、培训方式和方法每位老师都有权利和义务开展和参加各种校本培训活动。校本培训实行多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以讨论利用。通过专题培训、观摩研讨、课题讨论、远程教育、等模式开展适合本单位实际的校本培训。老师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素养、年龄不同，决定了校本培训的形式和内容...
