西南交通大学本科教学工作水平评估“自评结果和依据”撰写建议书本科教学工作评建办公室2007年3月前言“自评结果和依据”是支撑学校本科教学工作水平评估《自评报告》的重要材料。本学期开学前后，校评建工作专家组有关专家、评建办材料组在认真学习教育部本科教学工作水平评估指标体系、教育部专家对指标体系内涵解读的基础上，与相关职能部处对第一轮“自评结果和依据”撰写情况进行了共同研讨，并结合我校实际情况，形成了这本包括44个观测点的《“自评结果和依据”撰写建议书》。希望有关单位进一步深入学习、准确理解教育部本科教学工作水平评估指标体系及其内涵，参考《“自评结果和依据”撰写建议书》，在第二轮自评中按时、认真完成“自评结果和依据”的撰写工作。本科教学工作评建办公室2007年3月22日对职能部门（责任单位）写好“自评结果和依据”的几项要求一、总体要求1.格式统一，标题突出，层次分明，文字精练，语句流畅，版面简洁。必要的地方应用图表说明，图文并茂。2.紧密围绕各观测点“A级标准”，有针对性地正面回答问题，多写“干货”，内容详实，各部分不相互矛盾。3.以虚带实，虚实结合（“虚”指学校定位、教育教学理念、办学指导思想等，“实”指我校本科教育教学的实际情况）；软指标要做“严”（严谨、严格、），硬指标要做“实”（真实、准确、自洽）。4.在“有问必答”的前提下，要把握重点，突出西南交大的特点和亮点。5.要适当控制写作篇幅，注意取舍有度，详略得当。二、内容与格式1.“自评结果和依据”应该包含以下三方面内容:（1）标题部分（含一级指标、二级指标、观测点、教育部指标体系标准等）（2）正文（3）支撑材料清单2.页面设置如下：页边距2cm；两端对齐；首行缩进2字符。（1）标题部分：3＃，小4＃，宋体；示例：自评结果和依据编号：5.2.1一级指标：教学管理二级指标：质量控制观测点：教学规章制度的建设与执行A级标准C级标准参考权重自评等级管理制度健全，执行严格，效果显著管理队伍基本健全，执行较为严格，效果明显。0.3（2）正文部分：字体：小4＃楷体；1层次：一、，1.，（1），①，第一层次标题加粗。（3）以表格形式附本观测点支撑材料清单。示例：5.2.1观测点“自评结果和依据”支撑材料清单序号支撑材料编号支撑材料名称（全称）备注注：支撑材料编号仍按原定规范（如：X.X.X－001），详见附录。三、时间要求在2007年4月底以前各责任单位完成所负责观测点的“自评结果和依据”第二稿，交评建办材料组（机械馆2220#）；在6月15日以前按规定整理好立盒建档的全部支撑材料（上交时间另行通知）。5月中旬开始由评建工作专家组、评建办材料组共同审阅修订“自评结果和依据”，最后统稿，印刷，装订成册。本科教学工作评建办公室材料组2007年3月22日2第1页共95页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共95页“自评结果和依据”撰写建议书编号：1.1.1一级指标：办学指导思想二级指标：学校定位观测点：学校的定位与规划A级标准参考权重自评等级定位准确，学校发展规划科学合理，基本构建了创新人才培养体系，并有效实施1.0A一、对本观测点A级标准指标内涵的理解本观测点关键词为：准确，科学合理，基本构建，有效1.“准确”：基于学校办学沿革、条件、文化积淀、发展潜力，找准学校在国家高等教育系统中所处的位置，应承担的任务，所占的“市场份额”。不能盲目攀比，无限制的拔高。2.“科学合理”：学校的发展规划要与学校的定位呼应，匹配。3.“基本构建”：创新概念提出的较早，创新人才培养体系的构建不可说过头了。创新人才培养体系要从认识上、措施上全方位表述。4.“有效”指的是“定位”、“规划”、“体系”运行产生的良好效果。二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议1.学校发展的沿革与基础我校诞生的历史背景；重大历史时期对学校的影响及学校适应社会和历史发展的重大变革；长期办学历史的教育文化积淀：校风、校训、传统、精神、特色、社会声誉、国内外的地位和重大贡献；已形成基础：人才、硬件资源、软件优势。2.学校发展的定位（1）类型定位：研究型？研究教学型？依据...
