学校支教事迹材料我总不承认自己马上要走了，可是时间让我不得不信任，我的支教生活已经四个多月了，还记得当初自己一出高校校门，那种带着老师称号的光环让我从心底骄傲自豪，“我会是一名好老师！”这句话承载着我的梦想与自信。在中心学校的四个多月中，有过难过，有过快乐与欢乐，我从来没有觉得艰苦，我喜爱时而喧闹充满欢声笑语，时而宁静、绿郁葱葱的校园，它带给我欢乐与温馨，我怎么舍得离开？我的专业是音乐表演，而我在中心学校担任的是五、六年级的音乐与科学，我很喜爱这两门学科，一门是所擅长的专业，一门是我从小就喜爱的学科。所以我尽我所能教授他们。音乐课对于他们来说是一门奢侈课，从没有受过专业老师的教学，我能想到他们对“doremi”好奇与欣喜，音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外，音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为同学营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为老师与同学相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。学校音乐教育应该通过引导同学主动参加音乐活动，提高同学的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培育同学的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、进展音乐能力的坚实基础;与此同时，通过音乐教育，着力培育和进展同学的制造力和创新精神，并为其他方面的学习制造有利条件，以促进同学的全面进展。于是我们呼吁“把音乐还给同学，把艺术还给同学”，第1页共2页新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参加的课堂。在我的课堂上，我告诉他们一定要抓住每一个机会，我把舞台交给他们，告诉他们只要站在舞台上，你便是焦点！一定要把自己最美，最强的一面展现出来，这是培育自信，更是锻炼自信！五、六年级的孩子已经很大了，很多事他们都懂，但是对错分的并不是很清楚，我所要做的是在他们旁边以最委婉、最有力的方式告诉、引导这些孩子们走一条光明、正确的道路。我给他们每个人争取表现的机会，在我的任教期间，我很快乐能够接到学校关于“京剧进校园”“六一文艺演出”等活动的任务，我给他们排练，教他们正确的练声方法，还有表现自己的方式，他们的表现让我快乐自豪，在刚过的“六一文艺演出”中，我们中心学校的节目：五年级刘振煦的武术，李家宝、陈文博、邢娅、张婷的京剧，都得到了领导们得好评，很荣幸自己也作为支教高校生表演了自己的歌曲，我知道自己和同学们得表现都很棒，我与同学一起，看到他们想起他们的表演我都会不自觉的笑，因为他们带着我的希望，我的梦想！重温自己的支教生活，心中满是不舍，这所学校给了我实现希望的机会，我的同学身上承载了我的理想！我给了他们只是，给予他们也得到了欢乐，这里！是我梦想起飞的地方！第2页共2页
