2024-2024学年六年级语文下学期教学计划(范本)新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，同学也学得踏实，学得兴趣高涨，本人进行了仔细的分析讨论，结合实际的制定出如下的教学计划：一、同学情况分析：本班共有同学37人。60%的同学学习态度端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是也许受年龄影响，肯积极发言的同学微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的同学仅占10%左右，有几位同学在语文学习上困难较大，需要老师花大力气去辅导和监督。二、教学目标要求：（一）全面、准确地落实语文教学目标。课程标准中提出了“全面提高同学的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和进展。六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。（二）在教材内容和呈现方式上，体现与学校教材的衔接。六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为学校阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有进展变化，以期向学校教材平稳过渡，使同学在学校毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体第1页共4页本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际·习作到回顾·拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。（四）加强导学功能，引导同学利用学过的知识自主学习同学经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材，希望能够通过比较系统的导学设计，引导同学综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。（五）“综合性学习”：提高同学的语文综合运用能力本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘学校生活”。综合性学习的编写，把听说读写能力的培育贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和阅读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，同学有相当大的自主权。其目的是为了培育同学的合作精神，培育策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。三、本期要重点解决的教学问题针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导同学养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由同学通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得同学要在40分钟之内完成400字左右的习作。四、教改措施：1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培育创新型人才。2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高同学语言的听说读写能力。3、优化教学手段，积极运用电教手段，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率加强读写训练，启发督促同学多第2页共4页读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导同学注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。6、加强教学讨论工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素养。第3页共4页第4页共4页模板仅供参考祝您工作顺利！
