第1页共6页编号：_____老师岗位培训工作计划学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）老师岗位培训工作计划一、指导思想根据《国家中长期教育改革与进展规划纲要（xx-2024）》、教育部《关于大力加强中学校老师培训工作的意见》（xx年1号），《上海市中学校老师进修规定》、《上海市中长期教育改革与进展规划纲要（xx-2024年）》和《金山区中长期教育改革与进展规划纲要》（xx-2024）等文件，以“崇文通里，成就人生”为理念，以老师的和谐进展为己任，把再造老师学习文化，提升老师人文素养作为和谐校园创建的核心，把坚持“老师进展为本，老师有效学习为中心”作为老师队伍建设的基本理念，通过创建学习型组织，依托以校为本的研训模式，秉承学校人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风，实现让每位老师和谐进展的办学愿景，形成一支学识渊博、培育一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素养老师队伍。二、培训目标1、注重老师职业信念、责任感和实践能力的提高。2、注重面对全体，更注重有针对性的分层培育。3、注重统一规划，更注重激励老师自主专业进展。4、注重个体学习，更注重老师之间合作共进的学习文化的形成。5、增强老师的美育定位意识，确立以美育人的理念，进而实现个人与学校和谐进展的价值统一三、培训内容（一）加强老师队伍思想建设，促进老师人文素养的提高。老师的进展是教育教学改革成败的关键，加强老师队伍的建设，是提升学校核心竞争力的必定要求。为此，我们要切实提高老师的育德能力、学习能力、课程领导力、执行力、监控能力，努力建设一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的老师队伍。1.完善老师学习制度，提高学习能力。强调“全员学习”、“全过程学习”，形成工作即学习，学习即工作，教学与讨论互动提高的良性机制；强调“团队学习”，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成“四个一”的读书制度，即每第2页共6页学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂讨论课，确立一个讨论项目，使学校真正成为一个学习的共同体，使同学、老师、学校获得卓越和持续性的进展。到年底完成2学分。2.邀请专家来校作讲座准备邀请进修学院的专家进行“课堂转型----从转变老师的思维方式开始”以及“课程资源的开发与实践”讲座，提高老师的素养，完成2个学分。（二）创设多种培训模式和课程，提高老师课程执行力。（1）通过校本教研、专题学习等方式，为老师创设一个探讨讨论的氛围，提供一系列学习、实践、沟通的机会，使老师提升积累教育经验，提高老师的教学实践能力，以适应时代进展的需要，使老师逐步由成熟走向卓越。（2）设置分层培训课程A.加强高端队伍建设，提高指导能力进一步完善组长考核制度，除考核组长日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习沟通、课题汇报等形式，以磨练组长的组织能力、协调能力，以及对教学问题的洞察能力，提高组长的管理、指导能力。利用寒暑假时间，举办备课组长、教研组长岗位培训班，规划新学期学科进展计划，引导组长学会思考，学会管理，营造老师学习文化。B.夯实新老师基础，激发内驱力。对于0-5年的初职老师，重点是学做人学做事，要根据“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落实青年老师培育工程，通过结对子、搭台子、压担子等方式，常常组织各种各样的竞赛活动，引导青年老师苦练基本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期。学校制定了“教学结伴工作方案”，为新老师配备师德表现好、教育观念新、实践经验丰富的带教老师，定期开展互动式学习、实践活动，使新老师能快速成长，实现对新老师“一年胜任工作、两年提高能力、三四年不断成熟，五年成为教学骨干”的培育目标。C、抓住骨干培育工作，推动整个老师队伍的进展不断修订并完善《学校学科带头人实施方案》，法律规范学校骨干老师队伍的管理，与区的“明天的老师”工程进行配套，为学校老师个体进展提供机会与舞台，全力打造我校师资队伍中的骨干力量和师资精品...
