参加高等学校党风廉政建设专题培训班的学习体会作为一名老师党员，在参加培训班的学习之前，总以为反腐是领导干部的事，作为普通老师，只要做好身边事，管好身边人就可以了，学习之后，才知道自己大错而特错，清风起松海，正气贯重山。风气，是一个社会进展的“软环境”。清风正气成为主流，则社会运行良序；歪风邪气占据上风，则会涣散人心、动摇社会基础。党风、政风对于社风、民风而言，往往具有引领和决定作用。在这个意义上，狠抓作风，无疑抓住了纯正社会风气的关键。而社风、民风同样也会影响党风。任由社会上攀比的不良风气野蛮生长，必定会侵蚀党风，让党内一些领导干部沾染这些不良风气。可以说，社会风气清正与否，同样与党风息息相关，决不可等闲视之。“天地君亲师”之说，体现了中国人尊师重教的传统，老师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，老师并不是孤独的，他置身于现实生活中，置身于市场经济环境下，像一些高层人士一样在老师职业中也出现了不廉不洁现象。他们利用老师职业之便，在同学身上猎取利益，如猎取高额回扣的强行推销资料；他们不热心本职工作，对本职工作不尽责，利用职务谋取利益；有的甚至利用老师节、春节等向同学直接或间接索要钱物等等。这些行为严重损害了老师形象，削弱了学校育人效果，加剧了行业不正之风，老师的工作对象是成长中有极大可塑性的高校生，老师的道德表现能够影响一个同学的一生。作为老师，榜样的力量是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素养的基础。因此，在个人思想上都应有所改善。一、要树立个人利益的满足必须以社会利益的维护为前提的人生观。不廉不洁老师在个人生追求上总是以个人价值为核心，追求个人需要利益的满足，而置社会人民群众利益于不顾，颠倒了个人和社会关系，不顾广阔人民的根本利益。师德建设中，加强老师社会价值导第1页共4页向，集体主义价值导向，才能抑制和克服老师出现从教不廉现象的产生。二、要树立正确对待奉献和索取的价值观。老师应树立以积极的劳动制造为社会集体作贡献的贡献观，树立思想言行符合道德标准的道德观，要在劳动贡献基础上索取利益，不不劳而获，不索取非法式，违反道德的利益，不索取损害人民群众的利益的物，不收不义之财。三、要树立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物质需要的满足有机联系的幸福观。老师单纯追求物质幸福会使人变得斤斤计较，甚至于千方百计谋取私利，损害他人的健康与幸福，单纯谈精神幸福也是不合实际的，只有做到精神与物质的统一，才能制造出真正的幸福，使人变得清静、安心、高昂、理直气壮。一个能真正承担起教书育人神圣职责的老师就必须用老师职业道德法律规范，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正，接受监督，增强廉洁从教意识。江泽民同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。老师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚定行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。廉洁从教，不仅是老师有效地对同学进行教育的良好人格条件和内在基础，而且对社会风尚文明的提倡也是有重要意义的。加强自身修养，把廉政文化建设任务落到实处，把反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节，加强理想信念教育、法律纪律教育和优良传统教育，切实解决自己师德建设中的不足问题，不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段等，着力提高自己的思想政治素养、职业理想和职业道德水平。学院党委提供了这次宝贵的机会，让我学到了反腐倡廉的理论知识，理解到了反腐倡廉的重要意义，我将会在工作中做到办事公开，实行阳光作业，坚决杜绝暗箱操作，切实做好日常监督和定期检查。第2页共4页其次，把...
