2024年“工学一体”就业就学实施方案与2024年“扶贫日”宣传活动方案汇编2024年“工学一体”就业就学实施方案一、目标任务全面推广“工学一体”就业就学模式，搭建企业、学校深度融合对接平台，加快培育适应经济社会进展需要的高素养技术技能人才队伍。XX年以服务加快“调转促”行动计划为导向，积极推动“工学一体”就业就学试点工作，帮助劳动者提高文化素养，提升职业技能，实现更高质量的就业。推动职业院校教育教学改革，延展办学功能，拓宽就业途径；促进企业改善就业环境，储备人力资源，提质增效升级；培育高素养技能人才队伍，破解就业结构性矛盾，确保就业形势稳定，为经济转型升级和社会进展提供技能人才支撑。二、工作重点XX年，“工学一体”就业就学试点在全市范围深化开展，各地通过竞争性办法遴选一批有意参加的企业，广泛动员职业院校积极参加，组织行业、企业和职业院校开展合作对接，全面进行“招工招生”、“招生招工”两种模式试点.重点开展“招工招生”模式的试点，积极推动职业院校招收企业有培育意向、个人有学习意愿的一线青年职工参加试点。各地要落实省教育厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅《关于进一步做好职业院校聘用兼职老师工作的通知》精神，聘用具有丰富实践经验的技能大师、技术技能人才及能工巧匠担任兼职老师，组建专兼结合的“双师型”老师队伍，为“工学一体”就业就学工作提供有力的人才支撑。第1页共8页各地要贯彻落实省委、省政府《关于坚决打赢脱贫攻坚战的决定》精神，深化实施就业脱贫工程，有脱贫任务的县级人社部门要加强与扶贫办等部门联系，积极引导贫困家庭子女参加“工学一体”就业就学试点,实现“培育一人、就业一人、脱贫一户”。三、工作模式“工学一体”是“政府引导推动、企校合作融合、招工招生同步”的就业就学人才培育模式。政府搭建企业和学校对接合作平台，职业院校通过自主招生方式将企业职工招收为同学，或者企业将职业院校新招收的同学录用为准员工，企业学校双方共同编制培育计划、课程内容、学习标准，充分发挥企业用人机制和学校育人机制的耦合作用，达到生产教学一体化定向培育高素养技术技能人才的目标。“工学一体”试点工作共有两种模式。一是招工招生模式，职业院校（含技工学校）通过自主招生方式将企业职工招收为同学，就是招工即招生、工作即学习；二是招生招工模式，企业将职业院校新招收的同学录用为准员工，就是招生即招工、入校即入职。以上两种模式中涉及学历教育的招生、培育、实习、就业等，严格根据国家有关教育法律法规及教育行政部门政策规定执行。四、基本条件（一）试点企业：企业应同时符合以下条件：1.符合当地主导产业进展方向、经济实力较强；2.遵守人力资源和社会保障法律法规，社会声誉较好；3.建立较完善的技能人才收入分配和职务晋升激励制度；4.按规定提取和支出职工教育经费，其中60%以上应用于一线职工的教育培训，承诺优先投向“工学一体”试点项目；5.有强烈培育技术技能人才的需求；6.合作院校为省内技工院校、职业院校，优先选择市内职业院校；第2页共8页7.市级人力资源社会保障部门规定的其他条件。符合条件的企业，向企业所在地的县（市）级人社部门提出书面申请，经县（市）级人社部门审批同意并公示无异议后，可与有关职业院校签订“工学一体”合作协议，开展“工学一体”工作。县（市）级人社部门要将审批确定的企业名单，报市人社部门备案。（二）试点院校：选择基础较好、条件相对成熟、示范性强、在校企合作方面有成功经验或做法的高职院校，技师学院，省级及以上示范（重点）中职学校、技工学校，经审批同意并经公示无异议后，可组织开展“工学一体”相关工作。高职院校、技师学院向市级人社部门提出申请，中职学校、技工学校向当地县级人社部门提出申请，职业院校合作企业须为本省企业，优先选择市内企业。（三）试点专业（或工种）：试点专业（或工种）依据教育部《关于公布XX年高等职业学校专业设置备案结果的通知》（教职成函〔XX〕4号）和教育部《中等职业学校专业目录（XX年版）》，参考《紧缺专业（工种）目录》和《省重点领域紧缺人才开发目录》中“比...
