教诲处范文之小学第一学期教学工作计划一、指导思想2008年下半年，我校将接着深化贯彻区教育局《合肥市庐阳区中小学教学常规治理施行意见》，并依照《庐阳区课堂教学改革推进方案》以及《庐阳区教研室关于课堂教学质量的30条建议》的精神，制定符合我校办学思路和工作现状的教学工作计划，以进一步标准教学常规工作，深化课堂教学改革，提升教育教学质量为关键，注重基层备课组和教研组的团队建立，以校本教研、老师培训，课题研究为抓手，逐步构成民主、开放、有效的教研机制，创立和谐校园，提升老师生命质量，促进老师专业开展，稳步提高教学水平。在做好上级教育主管部门相关工作的同时，将明确本学期的工作要点。二、工作要点教学常规“量”化；特色教研“亮”化；课题研究“实”化；网上教研“勤”化。三、工作措施（一）教学常规“量”化一月一主题”的常规教学活动，标准老师的日常教学行为，提升老师的专业技能，提高学校的教学质量。我校将分别围绕“备课”、“有效课堂”、“优化作业设计与修改”、“有效复习”四主题，于每月月初组织老师开展专题学习，给于老师详细、明确的指导和协助，让老师的教学工作有的放矢，事半功倍；月中由分管领导到各年级蹲点，对本月主体工作进展全过程催促、指导，及时指导，及时改良；月末学校教诲处将组织集中检查，及时反应，促进老师在反思中进一步提升。（二）特色教研“亮”化上半年“我读教材”特色校本教研活动在全区展示，遭到了与会专家和同仁们的高度确信，同时也促进了我校深化考虑，如何让教研活动活起来，如何将特色教研更“亮”，本学期我校将从以下几方面进展深化研究：1、专家引路本学期我校将有幸邀请区教研室杨立新主任做我校的特约专家，对“我读教材”特色校本教研工作做全程、详细、高度指导，明确研究思路，优化研究方式和途径，提高研究水平，深化研究成果。2、研读教育专著继研读苏藿姆林斯基《给老师的建议》一书后，本学期我校将为老师们精心选购另外一本教育专著，有计划地组织老师研读，定期开展研读交流活动，享受“好书伴我行，智慧伴我生”无穷乐趣，让研读教材厚积而薄发。3、以教研活动为载体，注入研究活力。“我读教材”特色教研活动只有根植于教研活动中，才有深化开展的空间。本学期，“我读教材”将与教研组、备课组的常规教研活动、研课系列活动互相浸透，严密结合。依照老师专业开展的层次需要，我校将开展多层面、多类型的研课体验活动：有经历的老师（教坛新星、骨干老师、教学能手等）上示范课，年轻老师磨课，课题组老师上专题研究课等，将研读教材与课堂教学、课后反思、案例研究结合起来，促进不同层次老师的专业开展。（三）课题研究“实”化本学期我校将一如既往地高度注重课题研究工作，鼓舞老师们积极参与课题研究，以研究促使老师具有良好的职业道德追求，让研究成为老师专业化开展的自主需求，让研究催生老师职业的幸福感。将课题研究与常规教学、教研活动亲密联络、整合，加强实效性，组织老师围绕研究专题积极撰写研究论文，参加各级各类交流和评比。以课题研究为龙头，促进老师的专业成长，提升学校的办学水平。1、加强课题研究的常规治理工作，努力做到：计划周全、定期交流、积极反思、留心积累、总结提升、成果聚集。2、接着深化开展“自育自学”两课题研究，组织专题研讨活动，改革课堂教学构造，提高学生自学才能，培养学生课外阅读兴趣。3、“十一五”课题《有效推进地区老师专业化开展》子课题《构建学校开展共同体的实践研究》正处于紧张而炽热的研究阶段，将邀请专家对此项课题进展专题、专项指导，并认真进展阶段性工作总结；4、接着做好《中华经典诗文诵读实验》和《攀登英语》的实验和研究工作，并在原有根底上探寻更为有效的研究途径，创新研究方式，让研究成果更上新台阶。5、在开设“经典诵读”与“写字”校本课程根底上，新增“手球”校本课程，充分利用新建手球场的优质资源，带着学生开展手球运动，锻炼体魄，磨练意志，让这一传统体育工程得以深化开展。6、关注教育教学过程中生成的新咨询题，将咨询题上升为课题，开展研究。（四）网上教研“勤”化我校语...
