2024年新教材学校三年级科学下册教学计划一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。学校三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“我们周围的土壤”和“植物和我们”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“土壤与生命”、“植物的一生”、“固体和液体”、“关怀天气”、“观察与测量”等五个单元。二、学情分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。2、通过一个学期的《科学》学习，同学们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。3、虽然经过一个学期的科学学习，同学们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去讨论内在。5、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的认识。三、教学要求与评价1、同学在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物质混合与分离的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合后是没有变化，还是发生了变化；能应用学到的知识讨论土壤，制定简单的讨论计划，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一、两种混合物。2、老师能够和同学一起准备用于探究活动的足够的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。老师的引导应能够使同学产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。老师应能够给同学的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使同学的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。同学在经历探究活动的基础上，知道空气第1页共4页是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发觉并讨论不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。3、通过亲历种植、培育凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使同学领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作；让同学在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观察结果；运用整理信息的方法发觉事物变化的简单规律。4、在养蚕的活动中发觉生命的进展变化，及动物和食物、动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的过程中，能进行简单的观察和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节观察，能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中提出问题，发觉更多的观察内容。5、同学在课堂教学过程中，乐意以各种不同形式参加到一系列的观察讨论活动中，获得各种观察讨论活动的经历，能在小组或班级里沟通自己的观察讨论发觉；能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识，感受到物体沉浮与液体的关系；能解释一些简单的沉出现象。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜艇”。6、引导同学从观察身边的物质开始，讨论观察物质之间相互混合、溶解的现象；鼓舞同学对观察讨论活动中观察到的各种现象、结果进行想象并做出自己的解释；激励同学在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动，以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观察活动。在活动过程中培育他们细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和进展他们探究周围事物的举和爱好。第2页共4页四、教学措施1、运用新课程理念，做到“用教材”...
