第1页共5页2024-2024上期教学工作总结2024-2024上期教学工作总结一、课程实施见实效1.校本课程展特色本期学校校本课程以培育同学好习惯为目标，重点在自主学习习惯、文明礼仪习惯、人际交往习惯这三个方面开展习惯养成教育和实践活动。我们将各种习惯要求分解落实到平常的家庭和校园生活中。关注同学的过程性表现和习惯的持久力，每周定期借助“各类好习惯少年评先”活动促进同学好习惯的养成。本期以来，每天早晨孩子们进入校门就从东西两侧各排成一队整齐的队伍文明有序的走进教学楼。各班同学一进班就书声琅琅。午间，每一个孩子都捧着一本自己喜爱的书专注而宁静地阅读着。本期同学文明入校、自主阅读、自主晨诵、仔细书写方面的习惯已经有了显著提升。2.社团课程重特长学校继续保留原有精彩的社团课程：中国水墨、儿童画、百灵合唱、宝贝足球、科技制作等创客课程。本期我校科技制作社团的同学在祁瑞娟老师的带领下，获得郑州市科技运动会竞赛一等奖的好成绩。期末美术和科技社团同学的作品展异彩纷呈。足球队在山东威海参加“乐尚杯”全国少儿足球俱乐部邀请赛获得第三名。二、课堂改革促成长1.自主课堂稳推动定向培育助青年老师成长本期，推门听课和分组研课成为推动自主课堂讨论的主要形式。校领导深化各组分年级对各学科轮流进行推门听课，课后组织年级组一起研课，针对年级学科教学弱点进行反思和改进。同时学校还有针对性地重点对几个有热情、有悟性、有能力的青年老师进行定向培育。业务副校长在11月份用了一个月时间对郭如所带的四一班进行了每天一节课的具体教学实践与指导。定向培育与指导使这个新上岗的青年老师快速成长，期末自主课堂汇报课《五彩池》一课已经展示出同学们独立学习的能力。2.核心素养细讨论搭科研之路助青年老师成长开学初，我校对老师进行核心素养内涵的校本培训。各学科教研第2页共5页组结合自己教学中有待解决的实际问题申报了主题为“在学科中落实核心素养”的课题。此次课题以教研组为讨论团队，共申报校级课题13个。本期各学科依据核心素养内涵，紧扣自主进展这一素养进行了实践讨论。期末还以课题讨论汇报课的形式展示了各个学科的讨论成果。通过一个学期的实践讨论和展示，语文和科学两个学科取得了显著成效。语文的展示都体现了语文课堂在课前先学任务的设计及检测方面落实到位；在课中同学分组沟通互动的自主性和有效性上扎实而有效。而两位科学老师的课也都能从启发同学自主观察与体验、自主实践与讨论、自主创新与发明方面得到有力的展现。而数学和英语、美术学科还需要老师尽快转变理念，在落实真正的自主上深化讨论。三、课程评价有保障1.课堂评价重常态学校采纳领导推门听课的制度，重视常态教学的指导和评价。本期副校长一期听课指导70节左右，副主任听课40-60节，全校有22位青年老师每人听课学习多达25节。2.学业评价重实效本期一二三年级组在9月底就上交了分学科的学业评价方案：10月10日又集中协商表现性评价整合方案。期末表现性评价环节分为两个版块：一块为了体现学科的综合性，把有利于整合的测试项目用一个情境串联整合起来。一年级主题为《多彩多姿的树叶》二年级主题为《奇妙的帽子》。另一块为加强评价的实效的性，增加了拼音、识字、课内朗读、课外朗读、看图写话、口算、等不同项目的专项测试。这种形式对老师和学校掌握学情提供了更加全面的分析数据。有利于开展科学的评价。3.学科评价重过程语文学科：每日一诗、每月一书活动有效开展各班同学坚持每日晨诵古诗。我们关注过程评价，每天同学在家里和早读时间朗诵、每周学习小组检测。间操或大集合不定期进行各种形式的抽测。期末进行全面测试，全校90%的同学都能熟背70首古诗。期中和期末两次评比经典诵读优秀班级有：二二、三一、三二、第3页共5页五三班。各年级同学在我区和学校制定书目引导下，利用每天午读时间和自己的零星时间坚持开展课外阅读。为提高阅读实效，班级每周开展一次读书阶段性沟通活动。学校每月开展一次课外阅读检测活动。有知识竞赛书面答题、有读后感竞赛、有读书心得妙语、有期末对四本书的全面检测。在学校和老师的不断引导下，我们学校...
