教诲处范文之第二学期校本教研工作计划一、指导思想以“三个代表”思想为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的开展为主旨，以课程施行过程中学校所面对的各种详细咨询题为对象，以老师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教育为核心，将教学是学校第一要务，教研是学校第一消费力，老师是学校第一资源的思想落实到详细的行动中，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目的通过开展校本教研，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，处理老师在教学中遇到咨询题或困惑，使老师熟悉新的课程标准和各学科之间的联络，提升老师驾驭课堂才能，促进老师向专业化方向开展。三、总体思路突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，到达五个结合一个中心：新课程教学有效化。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：老师课堂教学才能的提高，教研水平和科研才能的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上打破与面上推进相结合。四、校本教研方式建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为根本方式的校本教研制度。1、集体备课：以教研组为单位，每两周进展一次单元集体备课活动。主备老师要提早两天把教案送到组内老师手中，组内老师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进展讨论交流，进一步完善教案设计，通过大家讨论构成共识，再进展上课。2、反思交流：接着坚持每周至少一次课堂教学反思，或通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的咨询题或困惑进展阶段反思交流，促进老师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓舞老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。3、主题教研：以教学中的咨询题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进展备课，再选择这一单元中的重点内容进展上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种方式展开讨论，谈本人的办法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。4、理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与本人自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。五、主要工作措施（一）抓好课堂教学，提高教育教学质量课堂是施行有效教学的主阵地。我们对课堂教学的研究尽管相当注重，教研室也先后出台了一系列的课堂施行有效教学的要求，但是研究、改革、创新的空间还非常大。教学治理人员必须深化一线，沉下去听课，静下心来考虑，真心诚意的与老师交流、探究。我们还必须抓住课堂教学的几个关键要素，认真加以研究，寻找打破的方法。一是教学方式的转变，二是学生的主动性的发挥。这两个咨询题是我镇推进有效教学的瓶颈性要素，全体老师必须在研究中找打破。（二）留意专长学生的培养，组织学生参加各级各类竞赛。加强对专长学生的辅导，在学期末组织参加数学、语文、英语等学科知识竞赛，接着开展数学、英语，语文口语交际，并对参加活动的学生进展质量检测，以检查学习效果。语文老师要鼓舞并辅导学生写作投稿，提高学生写作水平；数学、英语老师做好竞赛辅导，争取让学生参加各级各类竞赛。通过对各种专长学生的培养，争取在诸方面获得丰盛成果。（三）搞好师资培训，提高老师队伍素养1、进一步加强青年老师培养工作，有目的，有层次，有措施地加强师资队伍建立，强化学科带头人、教学能手争创认识。加强青年老师的培养力度，使青年老师在教育、教学、班级治理水平有明显的提高。发挥骨干老师的作用，与青年老师师徒接对，使青年老师尽快成为学校教学第一线的骨干。2、抓好老师的业务学习。本学期校本培训要做到：自学与集体学习相结合；学习与观看录像相结合；学习与交流心得相结合；本人学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型老师和学习型学校，大兴学习之风，提高业务素养。3、开展走出去，请进来活动。鼓舞老师积极参加省、市、县级开展的各项培训工作，回来后上好汇...
