2024-2024学校四年级下册数学期中考试试卷分析一、试卷内容分析及命题意图试卷抓住前半学期教材的重、难点，内容题样丰富，知识的覆盖面广，注重考查同学的计算能力，尤其是简便计算能力；注重考查思维能力，检查孩子们是否养成仔细细心的习惯。从试卷上看，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察同学的解题能力和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的。试卷命题意图明确。（一）计算题占总分31%。（考查同学计算的准确性以及计算的技能技巧）；（二）填空题占总分28%。（重在考查同学对基础知识和基本技能的掌握情况）（三）选择题占总分5%。（考查同学比较、观察的能力）；（四）推断题占总分5%。（考查同学辨别是非的能力）；（五）操作题占总分6%。（考察同学实践操作能力，是关于位置的知识）；（六）解决问题占总分25%。（考查同学审题习惯、分析问题和解决问题的能力）。总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了同学思维的品质，同时注重考察同学运用知识的能力，但是同学成绩没有预期的好。二、答题情况分析以及原因这次试卷共分位七道大题，1．第一、二部分是填空题，此题主要是考察小数知识，同学的错误显得十分集中，主要在如下几个小题1）第6、10小题都是这是考查小数间的单位换算，其中5米4厘米=（*）厘米这题有一部分同学做错。2）在框里填上相邻的自然数。在平常训练时填的是整数，而这次换了个自然数同学就不懂填了。第1页共4页3）3.28的计数单位是（*），它有（*）个这样的计数单位。这个知识在平常也练过，但也有部分同学做错，可见同学对小数这部分内容的学习还有待巩固。4）把一个小数扩大100倍后是390，这个小数是（*）.孩子们没有按逆推的思维去考虑，错误率较高。计算题，包括直接写得数和简便计算，共28分，内容全面，均为基础题目，但同学失分却十分严重。主要是同学易受数字的影响而忽视了运算顺序，再者由于学了简便计算，有很多孩子每答一个题都想着简便，结果就把数调来调去的，错得一塌糊涂。还有简便计算的题型太多，孩子们记不过来，有些混淆在一起了，需加以练习巩固。另外有些孩子犯了十分低级的错误，或抄错数字、或退位进位错误、或直接漏写。此处能加上四则混合计算（脱式计算）就更全面了。2．第三部分是选择题，为5分，均为基础题，主要失分也是小数部分的知识。3、第四部分是推断题，共5分。也均为基础题目，大部分孩子完成的很好。4、第五部分是连一连。这道题同学们基本上做对。5、第六部分是计算题，包括口算、脱式计算和简便计算，共31分，内容全面，均为基础题目，但同学失分却十分严重。主要是同学易受数字的影响而忽视了四则混合运算的顺序，再者由于学了简便计算，有很多孩子每答一个题都想着简便，结果就把数调来调去的，错得一塌糊涂。还有简便计算的题型太多，孩子们记不过来，有些混淆在一起了，需加以练习巩固。另外有些孩子犯了十分低级的错误，或抄错数字、或退位进位错误、或直接漏写。6．第六部分是解决问题共5题，为25分。同学答题不是很好，题中做错最多的是2、3、4题。说来，这几道应用题其实不难，同学就是做不对。特别是第4道题，同学对于题中的词语“补贴”不理解，导致了解题思路也跟着错。第5题有个小陷阱，没仔细看题的孩子都栽到陷阱里去了。三、改进措施第2页共4页1．重视培育同学的审题能力，要求同学读题而不是看题，看题容易跳字，对关键字眼一扫而过；多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让同学多说，不要怕浪费时间。2．注重题型的多样化练习。比如乘法分配律的应用题型就很多，练习的量还不够才导致孩子失分较多。加强数学概念的教学，让同学能灵活运用。3．教学中要关注生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，讨论其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题。4．关注全体同学，加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高同学综合素养。加强计算、简算能力的培育。第3页共4页第4页共4页模板仅供参考祝您工作顺利！
