2024-2024高一上学期英语期末教学反思一年的时间转眼过去，在2024学年中，我担任了高一年级的英语教学，看到同学们的成长与欢乐,我感觉所有的付出都是值得的.俗话说:“成功的背后泪多少”，我也不例外,在取得一定成绩的同时,我也有很多感想。一、课后反思。作为一名老老师，在教学中有经验也有不足之处，所以我就在教学之后针对教学的具体情况和同学的课堂反应，写出教学总结，并且有意识的反思自己本节课的不足之处，以及有时对同学说错的话语。有了及时的思想总结，我就会在以后的备课和教学中避开再犯同样的错误，而且由于我及时的调整自己的教学，和对不同同学的关注，使每个同学感觉到我对她们的爱心和期望，更加激发了孩子学习英语的兴趣。事实证明及时的课后反思使我获益处颇多。所以尝到了课后反思甜头的我，会继续坚持下去的。二、激发同学学习兴趣。英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则同学对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特别情况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。三、注重听、说、读、写全面进展。英语是语言。除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。在早读时，我坚持下班了解早读情况，发觉问题及时纠正。课后发觉同学作业问题也及时解决，及时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。高一上学期英语期末教学反思（二）第1页共8页引言高一新生正处于心理和生理的迅速进展阶段,这是他们成长过程中的一个特定时期。他们渴望独立,却又有较重的依赖心理;他们精力旺盛,而能力水平又较低;他们有一定的自觉性,却易冲动,易受暗示,表现出较差的自制力。由于生理进展迅速而自我意识进展不平衡,容易动感情,常常为一些小事而激动,行为带有冲动性。对于高一新生来说,英语学习的具体困难在于:(1)初、高中英语知识目标和能力目标的差异使高中新生对高中英语学习有一种陌生感。(2)汉语言的语法结构规律及表达方式,汉语言的思维方式和思维习惯都对英语学习形成干扰。(3)学习方法和思维习惯不同,在新的环境下需要时间来适应而同时发觉自己成功的学习方法和思维方式被新的现实所否定,再加上思维定势,在学习过程中,缺乏必需的意志和韧性,对学习丧失信心。下面是作者在教学实践中提高高一同学英语学习能力的一些经验：一、重视过渡，从思想上帮助同学适应变化在学校阶段,英语教学侧重句型教学,讲简单的语法,词汇量要求不多。高中英语教学则要求同学掌握一定的阅读技能,加强阅读量,同时,语法知识更复杂、更系统,词汇量也大大地增多。这些变化对于刚踏入高中大门的同学来说,一时是很难适应的。有些学校时的佼佼者一时适应不过来,成绩下滑,学习兴趣就逐渐减弱。因此,高一老师一开始就要加大感情投入,给予同学细心的指导,让他们从思想上、心理上接受新的学习节奏。老师在教学中应善于发觉同学的闪光点,给予充分的肯定和鼓舞,让他们能尽快摆脱困境,适应并喜爱高中英语,以崭新的面貌,信心十足地投入高中英语的学习中。高中教材内容丰富，知识容量大，并在学校的基础上注人了大量的语法点、知识点，使句子结构更为复杂，同时侧重提高阅读能力且加大词汇量和阅读材料的份量，加上老师对重难点内容没有更多的时间强调，对各类题型也不可能全面讲细和巩固强化，同学一下子难以适应，老师要特别注意同学这方面的苗头，使同学尽快适应高中英语的教学。为此，老师要认真学习和比较初高中教学大纲和教材，全面了解初高中英语知识...
