【〃双减”作业设计】小学语文单元作业优秀设计案例在"双减”背景下,以核心素养为导向,系统设计并实施教学、作业和评价方案,是新时代教学的鲜明特征。这套作业以大单元教学为导向,同时也是单元教学的有机组成部分。A.作业说明这份《作业设计案例》努力做到聚焦语文核心素养,聚焦大单元教学,聚焦教学、作业与评价的统一。六下第五单元以"体会文章是怎样用具体事例说明观点的""展开想象,写科幻故事”为抓手,去落实语言建构与运用、思维发展与提升的语文核心素养。我们在深入分析该单元教材、教参的基础上,融入大单元教学的理念,确定了"好奇心+爰思考,发现不一样的生活”的单元主题,确定了"基于科学幻想和理性辩论的阅读与表达"的单元大任务,并把这个大任务分解为两个子任务。如下:单元主题:好奇心+爱思考,发现不一样的生活单元大任务:基于科学幻想和理性辩论的阅读与表达子任务一:辩论,使我们学会思辨。(文言文二则、真理诞生于一百个问号之后、表里的生物)子任务二:科学幻想,让我们描述未来的生活。(他们那时候多有趣啊、习作)在这样的单元主题和单元任务统领下,构建了大单元教学框架,形成了这份《作业设计案例》。B.作业内容单元子任务一:辩论,使我们学会思辨作业群(一)(1)听一听《学奕》《两小儿辩日》的朗读,注意停顿。自己练习读一读。结合注释想想课文的意思,也可以跟同伴讨论一下。(2)《学奕》通过二人学奕这件事想表达怎样的观点?把包含说呢?用自己的话写小儿甲:我认为(),因为()。小儿乙:我认为(),因为()。作业群(二)(5)阅读《真理诞生于一百个问号之后》,选择合适的选项填表格,填序号即可。A.这是什么原因呢?B.溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了。C.大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色,尤其以石蕊最为典型。D.紫罗兰花瓣中变红的物质是什么。E.从地图上看,地球上所有的大陆都能较好的吻合在一起。F.大陆漂移学说。G地图上南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合。(6)读完《詹天佑》,我们能感受到他求实、严谨和创新的科学精神,阅读此文,写一小段话,用具体事例来证明詹天佑的这三点。(7)我们要开一个辩论会,请你阅读下边的《辩论赛事宜》,提前做好准备:辩论赛事宜一、辩题:小学生使用微信、抖音或者快手跟同学、朋友交流,只有好处【只有坏处】二、辩论赛开始前5分钟锤包剪决定正方、反方。三、辩论赛的目标:(1)通过这样的综合性活动,进一步练习"用具体事例证明观点”的语文要素。(2)通过本次辩论赛,长知识、明事理、练思维。四、策略和准备1.搜集材料(事实材料、名人名言、道理哲思……),充分准备。234.陈述时语言清晰,有说服力。.辩论时,无论证明自己,还是反驳对方,都要有理有据。.用普通话,语言文明。单元子任务二:科学幻想,引导我们描绘未来的生活作业群(三)(8)浏览本单元所有课文,在《》中写下课文名字。好奇心引发许多奇思妙想。《》问题是真理之母;《》科学家既要有爱国之心,又要有求实、严谨、创新之精神;《》善于观察和思考,便能从平常的现象中发现深刻的道理;《》科学幻想是一件很奇妙的事;《》【说明:这道题目答案是多元的。你选填的是哪篇课文并不重要,重要的是你能说出合理的依据。】(9)创意表达:设计一款2050年的手机【假如你可以去2050年看看,那么你希望那时候的手机是什么样子?有哪些功能?给我们的生活带来了哪些改变?请你用图文结合的形式来介绍你的设计。】C.设计依据本套作业设计依托如下的单元大概念架构:A.语言建构和运用、思维发展与提升。B.体会文章是怎样用具体事例说明观点的,初步了解论说类文章常见的表达方法,培养学生不仅要敢于表达自己的观点,还要有理有据地论证观点。展开想象,写科幻故事。C.课文(1)两小儿辩日:思考两小儿的观点和理由是什么;(2)真理诞生于一百个问号之后:了解文章的观点,懂得作者是怎么有序组织事例证明观点的,并尝试用具体事例来说明一个观点。(3)表里的生物:对人物评价时要找出依据来印证自己的观点。D.辩论辩论前”选择的事例要有说服力”的要求也是对本单元语文要素的运用。E.习作D.使用说明1.这套...