2024-2024年人音版音乐五下《让世界充满爱》教案一、教学内容：以学唱郭峰的《让世界充满爱》（第二部）为主，欣赏郭峰的另一部力作《有你有我》；罗大佑的《明天会更好》；汉城奥运会会歌，如《handinhand》；贝多芬《欢乐颂》等等，以不同角度表现“爱”主题的作品。二、教学目的：1）、知识目标：了解郭峰及其代表作品《让世界充满爱》，拓展音乐领域中有关表达“爱·和平·友谊”为主题的其他作品；初步了解美术中雕塑和摄影的魅力及其一部分表达该主题的作品。2）、能力目标：能够对《让世界充满爱》（第二部分）与《欢乐颂》在音乐速度、力度、曲式结构和情感表达上的区别，感受、体会音乐在表达“爱·和平·友谊”这一主题的强大的说服力和号召力；能够以真挚、热烈的情感及自己所喜爱的方式演唱并尝试用手语表达《让世界充满爱》（第二部分）的歌曲，加强对作品情感的理解。3）、情感目标：感受、体验音乐艺术在关注人类生存、进展等方面所发挥的巨大作用，进一步在音乐的影响下，增强对人类生存、进展的责任感。三、教学重点和难点：本节课的教学重点在于通过看一看、议一议，引导同学思考本节课的中心思想，在唱一唱、演一演的过程中感受、体会本节课的三维目标，而教学难点在于如何引导同学把自己对本节课内容的理解和感受表达出来，真正理解音乐在传情达意中的巨大作用,让同学明白无需任何语言表白,在音乐世界里,任何一条旋律都能扣动我们心灵深处的一种情感,从而引发共鸣。通过比一比，让他们培育自信、勇敢、协作的态度，进而强化教学目标的实现。四、教学程序：1、创设情景，导入新课。第一板块：凝聚的爱。播放：１、难过的记忆：（十二张照片，背景音乐为反映二战题材的美国影片《辛德勒的名单》插曲）；2、不懈的追求：（十二张照片，背景音乐为著名萨克斯演奏家肯尼金的《生命之喜悦》）。提问：看过这一组照片之后，你想到了什么？听完这一段音乐之后，你有什么感受？这段音乐旋律的主奏乐器是什么?[教学设想：通过强烈的对比欣赏让同学体会不同音乐风格给人带来的不同的情感享受，也为接下来的课堂教学做铺垫。]2、讲授新课：第二板块：流淌的爱。（1）、欣赏歌曲《让世界充满爱》（第二部分）。（2）、请同学谈一谈自己所认识、了解的郭峰。（老师参加讨论并适时点评同学观点。）拓展：郭峰的另一部力作《有你有我》；罗大佑的《明天会更好》；汉城奥运会会歌，如《handinhand》等等。（3）、老师钢琴弹奏歌曲旋律，要求同学轻声跟着视唱并用手划拍（4/4拍子）。老师与同学共同探讨歌曲旋律的重难点。针对个别节奏进行讲解，提醒同学注意音准，唱足每个个乐句结尾的四拍，并注意把握4/4拍子的节拍规律（强、弱、次强、次弱）。请同学到黑板上画两小节的旋律线，加强乐感的培育。老师针对个别点评。（4）、同学根据音像资料模唱歌曲，老师在关键处以指挥提示节奏。（5）、请同学简单概述歌曲的思想内容，讨论用什么样的情绪及方式来表达歌曲。（演唱方式、器乐表演等）（6）、钢琴伴奏，再次习唱歌曲。（7）、请个别同学依据刚才讨论的结果，进行表演，展示同学自己的视角，并给予鼓舞。通过演一演、比一比，培育自信、勇敢、协作的态度。[教学设想：通过学唱歌曲，理解、感受《让世界充满爱》的内容及情感；加深相关音乐基础知识的理解与掌握。在对比欣赏中培育同学发散性的多角度思维能力，了解同一题材在音乐中的不同表现形式以及给人带来的不同的心理感受。在课堂表演中培育同学自信和创新的精神。]3、加强感受：第三板块：飞行的爱。（1）、学习用聋哑人的手语表达歌曲。（老师示范，同学跟做，可以请个别做得好的同学表演。不强调熟练程度，注重同学的感受与体会。）（2）、倾听《欢乐颂》。（卡拉扬指挥的合唱版）（3）、同学讨论回答，对比《让世界充满爱》和《欢乐颂》两首歌曲在速度、力度、曲式、情感方面的异同点。（4）、老师小结，音乐与情感的关系。4、课堂小结，布置作业：今日，我们通过学习加强了对世界和平的理解和渴望，“爱·和平·友谊”是人类最美好的情感和永恒的追求，同时，我们也明白了音乐在传情达意中的巨大作用。当然，在短短...
