学科门类二级类金融学VIP免费

学科门类（二级类）：金融学2009年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：金融学教学团队团队带头人：陈尊厚所在院校：河北金融学院推荐部门：河北省教育厅教育部高等教育司制二○○九年四月第2页共19页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共19页填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2008年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。一、团队基本情况简介第3页共19页第2页共19页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共19页河北金融学院前身是保定金融高等专科学校，始建于1952年，当时就设有银行专业。金融学教学团队创建于二十世纪八十年代，经过20余年的建设发展，取得了一定成效：1998年金融学专业被中国人民银行评为重点专业。2007年团队教师申报的“金融保险教育创新高地”被河北省教育厅评为2007年高等学校本科教育创新高地，金融学专业被评为品牌特色专业；2008年金融学专业被教育部、财政部批准为第二批高等学校特色专业建设点；2008年金融学教学团队被评为省级优秀教学团队；团队教师承担的《商业银行经营管理》、《证券投资学》、《中央银行与金融监管》等课程为省级精品课程；金融实验教学中心2008年被评为省级实验教学示范中心，为团队教师培养高素质应用型创新人才搭建了平台。团队基本情况如下:一、团队及组成团队拥有7名教师，以《商业银行经营管理》、《证券投资学》、《中央银行与金融监管》等课程为建设平台，经过多年的教学改革与实践逐步形成。团队具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称、知识结构、学缘结构合理。具体为：教授5人，副教授2人；学历（学位）结构上，博士1人，在读博士1人，硕士3人；学缘结构、地缘结构分散合理，团队教师分别毕业于天津财经大学、厦门大学、湖南大学、西安交通大学、河北大学、河北经贸大学等院校。团队教师多年来坚持以老带新，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面有健全的制度和手段，成效显著。李海燕老师2007年被评为“河北省优秀教师”，2008年获得河北金融学院首届“教学名师”荣誉称号；苗绘老师2008年获得河北金融学院首届“师德标兵”荣誉称号。二、带头人团队带头人陈尊厚教授自参加工作以来，一直从事金融、投资方面的教学与研究工作，为河北省投资学会会员，河北省金融学会学术委员会副主任委员，中国城市金融学会理事，《金融教学与研究》编委会主任，具有较深的学术造诣和创新性学术思想。曾在《金融研究》、《金融科学》、《财经科学》、《金融时报》、《中国投资管理》、《中国投资与建设》、《浙江金融》、《宏观经济研究》等省级以上刊物发表学术论文近50篇，其中《投资与通货膨胀的关系》曾获得中国金融教育发展基金会优秀科研成果二等奖，《加入WTO我省高等教育面临的挑战及对策研究》获河北省教育科学研究优秀成果奖二等奖，《高职高专院校应用型人才培养研究》获河北省教学成果奖二等奖。主持完成了中国人民银行总行“八五”科研课题—《社会主义市场经济条件下投资与金融政策协调研究》、财政部人文社会科学“九五”研究项目—《我国金融机构业务创新的国际一体化及政府监管》、河北省教育厅资助课题—《我国证券市场研究》、河北省金融学会资助课题—《我国证券网上交易研究》、河北省教育科学研究项目—《加入WTO我省高等教育面临的挑战及对策研究》、河北省科技厅软科学项目—《实施科教兴冀战略的财政金融政策支持研究》、河北省科技厅课题—《中国金融改革发展实证分析研究》、河北省社科联课题—《居民财产性收入变化趋势与民生状况改善的调查》等省级以上科研课题10余项。曾编著出版专著、教材12部，主编的《投资财务信用学》曾获得全国高等学校金融类优秀教材中青年奖，《投资信用学》曾获得河北省金融学会科研优秀成...