2024-2024第一学期学校一年级语文备课组活动计划一、本组基本情况分析一年级语文备课组有4位老师，一位刚任教三年的年轻老师，虽工作经验不足，但精力充沛，积极上进。两位从事低年级的教学工作多次，对低年级的教学有着丰富的经验。还有一位老师是从高年级下来，已多年未从事一年级的教学，但比较熟悉高年级的语文教学层，对一年级的知识教学有个系列的概念。对一年级的教学来说，不同层次的老师组合在一起，正好形成了互补的结构。一年级为起始年级，在入学前，我们对每位同学进行检测，了解到同学间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。起步早的同学能阅读短文，起步晚的则一字不识，这给教学带来一定的困难。二、指导思想仔细学习、领悟新基础教育理念、二期课改精神，积极贯彻落实区、校教导处的工作要求，不断加强学习，提高理论素养，以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机，制造性地开展课堂教学讨论，并加强日常集体反思，增强小组群体的教育教学智慧，提高同学学习语文的兴趣为中心。仔细落实课题讨论计划，强化教育教学常规，全面提高教学质量。通过学习、实践、讨论，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。三、本学期教学目标1、仔细学习《语文新课程标准》，了解现阶段同学的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求。2、积极参加区教研所组织的一年级教学讨论活动，定时定点开展备课组活动。3、关注全年级每个同学的语文学习状态，保证教学质量。4、在教学中勇于探究，善于发觉问题，积极参加教研组的课题实践操作，仔细做好资料积累等工作。四、具体措施第1页共7页1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整意见等，把握好教学重点。加强学习、广泛阅读，丰厚各人的人文底蕴，积极开展学习沟通活动，共同提升理论素养。2、根据年级组课题与个人特色项目，有目的地进行专业学习和实践讨论，做好资料积累工作。3、围绕课题加强集体备课，上好讨论课，根据情况及时调整计划，改进措施，以取得良好的讨论效果。4、潜心钻研教材及教法，努力探究新型的课堂教学模式，做好“随课文分散识字”课型的讨论。5、全组老师要善于运用新课程和新基础教育理念来审视和剖析自己的教学计划和教学行为，在教研活动时，对各类讨论课例进行分析讨论，取他人之长补己之短，以求有所提高保证每次教研组活动的时间、效率，营造时时事事皆可教研的浓厚氛围。6、加强教学常规的自查、互查，及时总结教学中的得失，并按月进行随笔沟通，以获得同行的指点帮助，真正做到同反思、同进步，个人提高的同时，备课组的整体水平也“水涨船高”。7、根据同学年龄特点开展小型多样的语言实践活动，丰富同学的学习生活。利用课余时间做好辅优补差工作。本学期计划在全年级开展“识字竞赛”、“朗诵竞赛”与“讲故事竞赛”等，以活动培育学习兴趣，促同学进步。五、具体安排一年级段语文教研活动安排表（略）围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；以校本教研为抓手，以落实“面对全体，有效评价”为契机，以提高课堂教学效率和学科教学质量为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。二、工作目标1、仔细学习教育理论，树立现代教育的观念。2、法律规范常规教学，保证素养教育的全面实施。3、组织好备课组活动，进一步提高备课组整体教学水平。第2页共7页4、继续进行课题讨论，提高课题讨论的质量。三、主要工作（一）优化队伍建设，提高备课组教学水平。1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织组内老师学习二期课改等现代教育历年，使老师进一步提高教育教学观念，促进课题讨论和教育教学的进展。2、结合学校青教评比活动，进行三课两反思教学活动，提高课堂教学水平。3、帮助老师树立成果意识和竞争意识，积极参加区组织的教研活动，组织开展组内听课、评课、论坛等活动。4、积极撰写教学随笔、反思课堂教学得失，让老师用讨论者的眼光，对自己的教育...
