第1页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共10页教案首页第____次课授课时间____________教案完成时间____________课程名称生物化学年级专业、层次临床医学本科教员专业技术职务授课方式(大、小班)学时2授课题目（章、节）第四节氨的代谢第五节个别氨基酸的代谢基本教材或主要参考书基本教材：周爱儒，生物化学第六版人民卫生出版社主要参考书：1、王镜岩.生物化学.第三版.北京：高等教育出版社2、BiochemistryJeremyMBergetal.3、童坦君.生物化学.第一版.北京：北京大学医学出版社.4、张廼蘅.医学分子生物学.北京:北京医科大学出版社5、贾弘褆生物化学北京：人民卫生出版社教学目的与要求：1、掌握尿素合成的主要器官、鸟氨酸循环的过程与意义。了解尿素合成的调节。2、熟悉γ-氨基丁酸、牛磺酸、组胺、5-羟色胺、多胺的生成，了解其作用。3、掌握一碳单位的概念、种类、载体、生理功用和生成一碳单位的氨基酸。了解一碳单位的生成与相互转变4、了解甲硫氨酸的代谢特点，肌酸的合成。熟悉甲硫氨酸循环掌握SAM与PAPS的作用。5、了解芳香族氨基酸的代谢特点，熟悉儿茶酚胺与黑色素的生成及白化病、苯丙酮酸尿症、尿黑酸症的遗传缺陷。6、了解支链氨基酸的代谢特点大体内容与时间安排，教学方法：大体内容与时间安排：1、尿素合成的主要器官、鸟氨酸循环的过程与意义。尿素合成的调节。（45分钟）2、氨基酸脱羧基作用、一碳单位的代谢、含硫氨基酸的代谢、芳香族氨基酸的代谢、支链氨基酸的代谢（45分钟）教学方法：配合多媒体讲解教学重点，难点：重点：尿素合成，一碳单位概念。难点：无教研室审阅意见：_______________（教学组长签名）_____________（教研室主任签名）年月日第2页共10页第1页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共10页（教案续页）基本内容辅助手段和时间分配第3页共10页第2页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共10页第四节氨的代谢三、尿素的生成(一)肝是尿素合成的主要器官(二)尿素合成的鸟氨酸循环学说尿素合成是通过鸟氨酸循环完成的，而鸟氨酸循环也是由Krebs提出的，又称尿素循环、Krebs-Henseleit循环。(三)鸟氨酸循环的详细步骤：分为以下四步：1．氨基甲酰磷酸的合成特点：1）氨基甲酰磷酸合成酶I（CPS-I）是限速酶（变构酶），不可逆反应，消耗2ATP；2）N-乙酰谷氨酸是变构激活剂，激活CPS-I；2．瓜氨酸的合成在鸟氨酸氨基甲酰转移酶(OCT)催化下，氨基甲酰磷酸与鸟氨酸缩合生成瓜氨酸，在肝细胞的线粒体中进行；3．精氨酸的合成由瓜氨酸转变成精氨酸的反应分两步进行。特点：1）反应在胞液进行；2）天冬氨酸提供氨基，天冬氨酸的氨基来源于体内多种氨基酸的转氨基作用；3）消耗一分子ATP（AMP+PPi方式）——2个高能磷酸键；4）裂解产生延胡索酸可经过三羧酸循环转变成草酰乙酸，进行转氨基反应，又生成天冬氨酸。通过延胡索酸和天冬氨酸，可使尿素循环与三羧酸循环联系起来。4．精氨酸水解生成尿素特点：1）生成尿素，只作为代谢终产物排出体外（从尿中）；2）临床上，尿素排出，作为肾排泄功能指标尿素合成全过程及在细胞中的定位见图（三）尿素合成的调节(四)尿素合成的调节1.食物蛋白质的影响2.CPS—I的调节氨基甲酰磷酸的生成是尿素合成的重要步骤。3.尿素合成酶系的调节参与尿素合成的酶系中每种酶的相对活性相差很大，其中精氨酸代琥珀合成酶的活性最低，是尿素合成的限速酶，可调节尿素的合成速度。（五）高血氨症和氨中毒当肝脏功能严重受损伤时，尿素合成障碍，使血氨升高，称为高氨血症。氨进人大脑，引起大脑功能障碍。一般认为大脑氨中毒的机制在于，脑中氨的增加，使谷氨酸和谷氨酰胺生成增加，α—酮戊二酸则减少，导致三羧酸循环减弱，脑细胞中ATP生成减少，造成大脑功能障碍，严重时可发生肝昏迷。45分钟多媒体课件、板书（教案续页）第4页共10页第3页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共10页基本内容辅助手段和时间分配第5页共10页第4页共10页编号：时间：2021年x月x日...
