某县教育发展情况报告VIP免费

某县教育发展情况报告近年来，xx县大力实施“教育xx县、人才强县”战略，以“办让人民满意的教育、创让人民满意的学校、做让人民满意的教师”为宗旨，坚持教育优先发展，全县教育事业快速发展。全县推行校长聘任制和组合制改革，在全省乃至全国开了教育去行政化改革的先河，在全国产生了极大影响。被《新华日报》誉为“睢宁式教改”，《组织人事报》称xx县校长聘任制和组合制开启教育体制改革“破冰之旅”。一、xx县教育基本情况目前，全县有各级各类学校253所，其中中学44所，（初中34所，高级中学6所，完中4所），九年一贯制学校3所，十二年一贯制学校2所，小学142所（含农村定点小学），特教学校1所，中等职业学校4所，幼儿园57所。全县中小学在校学生209665人，其中高中30968人，初中69016人，小学76023人。特教学校在校生236人，中等职业学校在校生6335人，幼儿园在园幼儿27087人。义务教育阶段入学率100%，初中巩固率99%，高中阶段入学率94%，学前三年幼儿入园率92.3%。各类学校中，民办学校12所，民办幼儿园36所。全县有教职工12765人，其中专任教师12186人。教师学历合格率高中95.06%、初中95.93%、小学100%、幼儿园87.65%。全县有省特级教师15人（其中退休6人，现任9人），人民教育家后备人才培养对象1人。全县有省四星级高中1所，三星级高中3所，省示范初中7所，省实验小学3所，省、市优质幼儿园26所，省、国家重点职业技术学校1所，省特殊教育现代化示范学校1所。二、近年来教育发展状况近年来，在省、市教育主管部门的关心支持和指导帮助下，在县委、县政府的正确领导下，我县教育以科学发展观为指导，以“办让人民满意的教育、创让人民满意的学校、做让人民满意的教师”为宗旨，坚持“一切以学生为中心，以教师为依靠，以质量为目标，以改革为动力”，开门、开明、开放，创业、创新、创优，大力倡导“快乐学习、因材施教、彰显个性、全面发展”的教育新理念，严格规范办学行为，扎实推进素质教育，各项事业齐头并进，教第1页共8页育面貌焕然一新：2010年高考上线人数在连续三年晋三位基础上，稳中有升、逐步提高；中考学生均分跃居六县（市）第一；5名教师荣评XX省第一批特级教师；儿童画作品登上“祝福祖国”邮票票面，入“两会”、进世博；成功申创XX省教育收费示xx县、省语言文字达标县等；建成农村留守儿童食宿条件改善工程、农村合格幼儿园建设工程，稳步推进省教育现代化、校长安全工程建设，教育局先后被表彰为县创先争优先进单位、计划生育工作先进单位、宣传工作先进单位、信访稳控工作先进单位、组织工作创新单位、网络舆情最佳单位……全县教育系统形成了“凝心聚力、风清气正、争先恐后、干事创业”的发展氛围。（一）锐意改革，在制度创新中发展。2008年，推行睢宁中学管理体制改革，实行“管理委员会统一领导下的南北分校校长负责制”，全县公推直选南北分校校长，拉开全县教育管理制度改革的序幕。2009年3月，我县被中纪委、中组部确定为全国县委权力公开透明运行三个试点县之一。为此，县委决定从公开用人破题，以下放干部任用权力为突破口，率先在教育系统实行人事制度改革。取消校长行政级别，实行校长聘任制、任期制、民主评议制、末位淘汰制和应急解聘制等一系列制度；赋予校长组团权力，副校长和中层教干人选全部由校长提名，经教育主管部门审核批准后，履行聘任手续。同时，制定用人规则，明确聘任制干部的忠诚主体和管理权限，切实提高聘任制干部忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于事业的主动性与自觉性。校长聘任制和组合制的成功实施，开创了我国教育“去行政化”的先河，大大提高了县委用人的公信力，激活了教育发展的内生机制，让校长和教育职能得到回归，促进了教育发展水平的显著提升。该项改革从试点到全面推行历时一年多时间，县委、县政府高度重视，省、市教育主管部门大力支持，过程平稳，成效明显，反响热烈，得到了社会各界的充分认可和权威人士的高度评价。《人民日报》、《瞭望》、《中国教育报》、《中国青年报》等多家主流媒体宣传报道；人民网2009年10月地方新政评选高居榜首；《组织人事报》称“xx县校长聘任制和组合制开启教育...