第1页共2页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共2页郑州经济技术开发区实验小学Zhengzhoupilotprimaryschoolofeconomicandtechnologicaldevelopmentarea2008年11月28日第3期（总第十八期）主编：任勇洋副主编：陈建霞电话：0371-66928718电子信箱：zzdkfqsyxx@sohu.com网址：www.zzjksx.com教师之声英语书写比赛获奖名单一等奖：李小雪李晓涛李心雨李想二等奖：赵东昊吴婷婷马超刘梦婕杨之沛三四班包灿南三等奖：王重阳周路平杨梦宇毛雪颖吉盼盼张龙翔刘俞霁杨心悦刘乙王鑫苏龙飞杨瑶瑶数学口算竞赛优秀名单一年级孟祥鹤李恒稳何江史瑶王志豪姜钰鹏王倩茹周亚楠赵志琛史雯婷程书博谢金凤蒋润宇杨明慧程懿铭王博邵凌博张嘉怡李越苏龙新刘艺美汪元辉付源杨智辉王梦瑶周雨萌王璐琳汤子怡罗顺豪张恩惠单碧瑶李斯冉王炅董思彤姚佳昊王叔豪顾慧鑫史梓辰王志文李恒明李亚鹏史于柯尹金柯孟海晨何帅成二年级：涂广慧周祎菲何佳辉陈汐豪李丽想王爽毛蒙蒙毛刚玉冯一凡曾嘉琪高正阳周佳慧韩庆奥吴新瑜刘郑杨浩田鑫王妍静张迪陈龙飞田思鹏贺子阳叶世鑫吴一帆陈冰洁秦明辉陶元毛晓丹纪健白晨雨赵茗茹陈曦程磊张佳睿丁智能陈晓雪张龙王铭三年级：赵云飞刘隆基张鑫衡孟祥宇胡锦凯王雨欣赵煜李晓涛尹路航陈颖张龙翔杨影吴婷婷张佳宁毛晨琛罗元浩杨心悦焦戈杨凯悦刘蓓蓓陈子昊邓文杰王瑶刘乙李艳华李想宋华康包灿南四年级：冯康杰李真真王婧荷陈明东李安妮张逸琳朱伟娟陈亚杰符娆吴亦凡侯光辉连鑫宇陈露露付毅伟胡晗五年级：杨伊琳廉岸涛史卢山温哥华王迪陈媛焦思佳柯春晖王艺璇史亚萍李涵笑六年级：郝晨曦谭静毛沛东张家硕毛兴隆李广彦吴雅强张志民宋立翔李苏亚史亚然刘芳欣吴新举吴慧娟史聪聪编者语：2007年10月，我校正式被授予教育部“十一五”课题实验学校，一年来，老师们经过详实地计划、积极地探索，如今已有所收获。王瑜“良好习惯是健康人格之根，是成功人生之基”，小学阶段是一个人养成良好阅读习惯的关键时期。在小学阶段就养成良好的阅读习惯，对人的终身发展、终身学习具有深远的意义。那么怎样培养学生良好的阅读习惯？平时应着重进行以下几种尝试，一、创设阅读情境，培养阅读兴趣。在实际教学工作中，可从以下几个方面入手：1、利用学生的“阅读期待效应”。教师从只讲一半的故事入手，最终让学生自己去借阅有关书籍，从而让学生自己主动地投入阅读活动。例如，在引导学生阅读《哭鼻子大王》一书之前，就先将其中的一些生动有趣的故事情节，在课前向一部分同学以讲故事等形式进行交流，引起学生的兴趣和期待，使他们不自觉地投入到故事情节中来，接下来他们便自己迫不及待地去阅读该书了。2、组织开展多种形式的阅读活动，吸引同学们加入到活动中来。如开展“读书感悟”活动。每天早读课抽出5分钟左右让学生交流读书活动中的收获，或说一新闻，或讲一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理。学生兴趣盎然，视野开阔。更重要的是，在“感悟”的过程中，孩子们知识丰富了，语感增强了，表达能力提高了，一举多得。再比如利用班会课开展“三分钟”竞赛。竞赛的内容可以是“三分钟朗读”，“三分钟背诵”，“三分钟演讲”等，学生最喜欢这种竞赛。各位学生准备三分钟，然后正确、流利、有感情地朗读、背诵，考考自己在三分钟内的收获。这样的竞赛考查的是孩子们的记忆、理解、思维、应变等多项能力，效果不错。另外我们还举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、读书知识竞赛等各项比赛，使学生在活动中体会到阅读的乐趣，获得成功的体验。总之要让学生首先读起来，然后再在阅读中自己体验阅读的乐趣。二、阐述阅读意义，激发阅读欲望。对于小学生来讲，真正理解阅读的意义，是一股强大的精神动力，足以推动他产生强大的阅读欲望。针对学生的不同心理特点，我们又采用了不同的具体措施：有些学生好胜心强，就可以找一些他所不了解的难度较大的知识来考一考他，难倒他，同时注意保护他的自尊心，最后再悄悄地告诉他可以去阅读哪些书籍。这样一来，完全可以调动他的好胜心，并将这种好胜心转化为积极阅读的动力。有些学生比较好动，不爱读书，一看到汉...
