第1页共5页2024年优秀青年老师研修培训心得体会姓名：XXX学校：XXX时间：XXX2024年优秀青年老师研修培训心得体会“助力培训”——献给一线老师最好的的福利。今年，我有幸享受了这份“福利”。十月，秋风送爽,丹桂飘香,我怀着激动、喜悦而忐忑不安的心情来叁加由湖北第二师范学院老师教育学院(省中学校老师继续教育中心)承办的“优秀青年老师成长助力研修班”面授学习。激动的是能得到各级领导的器重，有幸来大都市参加为期十天的“国培”第一次集中面授，这个群体高手如云、才子成群，我能参加，实属万幸。喜悦的是此次国家级培训，实行混合式培训模式,为期三年，志在帮助我们提升教学能力、讨论能力和创新能力，促进我们的螺旋式进展，我有资格，千载难逢。为什么忐忑呢?说实在的，“优秀青年老师”，我既不优秀也不是青年，我唯一合乎标准的是“老师”，所以一想到要与名师沟通、与高手为伍，我倍感忐忑，甚至慌恐。事实也正是如此，通过几天紧张而充实的学习，我深深领略了授课老师的修为、睿智和博学，切实感受了这个研修团体中每一位成员的勤勉、智慧和素养。开班仪式上，张国秀教授和省继教中心袁先潋主任对我们提出的要求，寄予的希望，使我不禁自问：“三年!基本任务我能完成吗?三年!进展目标我能实现吗?三年!研修成果我能取得吗?……”湖北省教研室特级老师刘莉的精彩讲座《以“三角形的特性”为例，谈同课异构的课堂教学实践》,她案例式加讨论式的讲座形式，深化浅出、理论结合实际，在学员积极的参加下，让我了解了同课异构含义、意义、形式、方法及实践要点。中国老师研修网的刘博老师，《网络研修操作指导及课程介绍》让我对平台的使用有了基本的了解，对为期三年的研修有了明朗的认知，更让我有了一种无形的压力。杭州市上城区教育学院特级老师朱乐平的《一课讨论》和《学校数学思维过程的讨论》讲座，使我知道了：只有理念统一，才能行动一致;课堂问题不能太宽泛，要让同学带着明确的目的多去想有价值的数学问题。一定要好同学经历学习的过程，体会学习是怎样的;骂的语言的多少是一个老师好坏的重要指标，一个好的老师是很少骂同学;老师要想提升自己，必须要有理论的指导加上实践的支撑。第2页共5页湖北省第二师范学院王金涛老师的《老师职业倦怠调节策略》内容看似晦涩、枯燥，但他深化浅出的诠释，让我知道了：教育要有人文精神，有慈善情怀，老师才能有尊严的生活;教育不能要求同学用“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的牺牲精神，爱的不得法，爱的不公正，将得不到同学的接纳的感受;教育要培育同学学会独立的思考和自由的人格;恩施高原学校邓丽老师感人的教育故事更是深深地打动和震撼着我，也告诉了我的一个道理——教育应该是欢乐的、阳光的、无私的。杭州市萧山区教研室杭州名师邵汉民老师的《学校数学史料与数学教学》中说“假如把数学教材比之于一道菜肴，那么数学基本知识是其中的主料，而数学史料只能算作其中的辅料。但是，做一道真正可口或别具风味的菜肴，辅料却对菜的色、香、味诸方面起着举足轻重的作用。假如把数学教学比之于烹饪一道菜肴，那么有效地利用“数学史料”是调控烹饪火候的重要策略。因此，有效地利用“数学史料”的基本出发点要是使师生更加深刻地理解数学，使数学教学更具有启迪智慧与传承文化的意蕴。”这也让我深化一名老师假如仅限于对课本上知识的理解将是多么可怕的呀!金华市站前学校特级老师俞正强老师的《基于儿童视角的学校数学教学设计》和《如何开展校本教研活动讲座》，“一支笔、一块黑板”的形式，让我耳目一新，至今被俞老师的教育魅力所吸引，被俞老师的教育造诣所折服，他的教育观念也深深地触及了我的灵魂：教育是教“人”的，没有对“人”的理解，就不会有对体验的追求;教育中体验是很重要的，体验是不能省略了，讲不明白的就要体验，假如省略了体验，我们将在后面的练习中用汗水和泪水来体验;不是什么内容都需要体验，我们一定要知道启发在哪里，告知在哪里;教育有法、教无定法、贵在得法，教育中没有一种方法是通行天下的，方法是多元的，方法本身并没有优劣，只是应用的时候会出现差别;老师要像大地一样宁...
