初一语文导学案编号：01系列：写作使用时间：2014年月日班级：小组：姓名：小组评价：教师评价装订线《从生活中学习写作》导学案编制人：杨廷娇审核：领导签字：【话题探究】步入初中时代意味着开始了在人生旅途的一个新时期，细细回想自己的生活已经悄然发生了很多变化。情感的丰富，心智的成熟，认知能力的提高，都会给你的生活增添光彩和活力。想一想：除了情感、心智、认知能力，还有哪些方面发生了变化？我们的生活主要有家庭生活、校园生活、社会生活三类，我们可以按照教材图画的提示，运用头脑风暴法，发散思维，想一下，在你的生活中，还有哪些事情给你留下来深刻的思考，哪些人给你留下了难忘的印象。【使用说明与学法指导】1.熟悉一单元所学课文，结合写作主题《从生活中学习写作》理解课文内容并能准确分析课文中的写作实例，深刻体会生活与写作之间的联系。2.默读教材中的写作导引，圈点勾画重要提示，联系课文体会其中的涵义。3.牢记：先读课文，再关上书做预习案，培养记忆能力。4.将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑问”处。【学习目标】1、热爱生活，观察生活，善于从平凡的生活中捕捉素材，发现生活中的美好与趣味。2、运用小组讨论法，自主、合作、探究什么是用心体会生活，感受生活。3、培养学生通过真实的生活体验中写出真实可感的能力并且能够根据写作主题筛选素材的能力。要求：在熟悉课文的基础上，独立思考，认真完成，规范书写。预习案一.知识导引：1、观察是积累生活素材的重要手段。要注意留意生活中的“细枝末节”，一点一滴地积累。要养成写日记的好习惯，把生活中的趣事、乐事、哀事都记录在案。如《散步》就是源于生活的佳作，试着分析一下作者是如何观察生活的吧！2、仔细地观察周围的事物，认真地分析、判断自己的所见所闻，思考这些事物给你怎样的启示。如牵牛花的启示：a、牵牛花凭借自己的不屈不饶，登上了胜利的高峰。b、牵牛花为了自己的生存，不择手段，依附别人而上。联系《羚羊木雕》思考，站在不同的角度思考问题，就会得出不同的结论。3、要写自己经历的生活。自己亲身经历的生活，便是和别人不一样的，是新颖的，感情就会自然而然流露出来，才不会空洞贫乏。如《秋天的怀念》。最后，优美的语言，清晰的结构，恰当的修辞，明确的主题，也是构成一篇好文章必不可少的要素。同学们，请结合课文和自己的亲身经历，认真体会生活吧，为自己的写作积累更好更深刻的素材。二．例文借鉴【例文一】秋之殇落寞的秋，无比的悲伤，寂静的峡谷中只有一片片光秃秃的树林。萧瑟的风吹拂着大地，为着凄凉的氛围又添了伤感，悲寂。这时的秋寒蝉凄切、红衰翠减。“无边落木萧萧下”更让这时的秋显得枯槁。漫山遍野只有凋零的树和一层厚厚的红地毯，秋霜过后，草木凋零。这周围的一切是那么的凄凉。“霜叶红于二月花”在这伤感的季节显得更加惨淡。秋天的风，落日的光，天与地尽是红色，红的悲惨。悲落叶于劲秋，秋的儿女去寻找、回报生他育他的母亲。秋是感伤的季节，但又是感人的季节。落叶归根，腐朽的叶用自己的身去滋养一代又一代。伟大的季节总是孕育着伟大的生命，平凡的人生总是有着不平凡的人物。玉露生寒，寒出了秋的晶莹。踏着凋零的树叶，迎着清凉的晚风，随裙襟飞舞，任夕阳余辉，秋天虽枯萎了碧绿的原野，却也拂红遍山的枫叶。那飞扬的雨丝，让漂泊的浪子百感交织，如烟的客愁，如雾的梦乡，有幽怨、有感怀、有彻悟、有千百种托不起的心绪；秋水潺潺呢喃，像和白云与蓝天互道珍重的依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，带来的是一阵莫名的心悸，洗涤着心扉，叫人心怡。秋雨绵绵，风不减。萧瑟的风，寒凄凄的雨，在这里显得那么悲伤。秋风扫落叶，秋雨缠绵绵“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”秋是无尽的殇，朋友的远去，亲人的离别。这是殇的季节。“人烟寒橘柚，秋色老梧桐。”人走茶凉，这是无可奈何的分别，而别后又会是怎样的呢？月朗风清，最是相思无眠，蔚蓝的月夜，密密的星云如同撒了一把珍珠，镶嵌在丝戎蓝般的苍穹。薄薄的月纱，流淌的月海，枕着老树的年轮，银色的月浪载你飘向秋的梦乡；秋风萧瑟的...
