2024年中学心理健康教育工作总结良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高同学心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。学校生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。因此，在学校开展心理健康教育，是同学健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。现就我校心理健康教育工作总结如下：一、发挥心理咨询室作用，架起心灵沟通的桥梁。为了更好的开展同学的心理辅导咨询工作，学校建立了“心语室”，开展活动。有固定的老师值班，在这里同学可以倾诉自己的苦恼、困难，得到心情的调节、获得心灵的安慰。今年，由于学校原地扩建，暂借永平学校，同学的心理健康教育没有放松，反而抓得更紧，充分利用有利的时机，加强对同学的心理健康教育，特别是一些问题同学，学校的老师定期进行摸底及教育，取得了一定的效果。二、以理论学习为入口，提高心理健康教育认识心理健康教育在我国才刚刚起步，尤其是它很强的科学性尚未被许多学校领导和广阔老师所了解，还没有充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。近年来，我们从提高对心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领导班子与讨论骨干抓起，实行理论学习、问题讨论、专题讲座、工作讨论、经验总结等方法，逐步引起大家对这一课题的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的讨论和实践打下思想认识基础。三、以多种形式相结合，拓展心理健康教育渠道1、加强学校心理咨询室的宣传工作。通过黑板报、橱窗、校园广播等途径，努力普及心理健康知识。本学期，宣传内容主要包括同学的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的知识，内容贴近同学的生活实际，起到了一定的教育作用。2、积极开展大课间活动和体育活动。第1页共3页我校每天坚持大课间活动，学校提供充足的活动器材，并根据实际情况，让各年级定期交换器材进行活动，这样不但丰富同学的活动内容，还充分调动了同学的积极性，让同学在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。3、分年级开展心理讲座，教育效果更佳。本学年分年级开展心理健康教育专题讲座，初一年级主题：如何适应学校学习生活；初二年级主题：青春期教育；初三年级主题：理想教育。4、通过手抄报评比等活动，让每个同学更好地了解自己。举办了多次心理健康小报评比活动，组织初二、一年级收看电影《我的世界不一样》并要求写观后感；发放心理健康小知识资料等，均对同学有所帮助。5、心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响同学素养提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与同学心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为同学心理健康教育中的一支重要力量，形成关怀、支持、参加心理健康教育的良好环境，使学校心理健康教育得到横向进展。总之，心理健康教育是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，我们学校心理咨询师同意在总结和规划中坚定自己的步伐，继往开来，通过多形式的心里健康教育，扎实推动同学心理健康教育工作，不断提高同学心理素养，促进高校生健康成长成才。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
