《发展生产满足消费》教案华南师范大学政治与行政学院关润如一、教学重点:生产与消费的关系大力发展生产力二、教学难点:生产与消费的关系三、教学目标:1、知识目标:理解生产与消费的辨正关系。了解社会主义初级阶段的主要矛盾。懂得社会主义大力发展生产力的积极意义。理解我国的工作中心。2、能力目标:通过对生产与消费之间辨正关系的学习,初步培养学生的辩证逻辑思维能力。准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用,从而正确认识到我国当前为什么要坚持以经济为中心的洞察力。3、情感、态度与价值观目标:深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以生存发展的基础。牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的概念,自觉坚持党的基本路线。四、教学方法:实例法、教授法、自学阅读、讨论式教学法五、课时安排:一课时六、教学过程(一)新课导入师:同学们前面我们已经学过了多彩的消费,消费在我们生活中具有重要的作用。要消费就必须生产,生产和消费具有什么关系呢?第四课将为我们一一揭晓。师:同学们有没有听爷爷奶奶或爸爸妈妈说以前的生活的情况呢?生:没有师:老师就经常听爸爸妈妈说以前的生活。在五六十年代,他们每天饿肚子,穿的衣服也非常破烂,衣服经常是缝了又缝,补了又补。因为这些衣服啊通常是老大穿了给老二,老二穿了给老三,这样一直传下去。那时候很穷,什么都没有,有一个手电筒就让人引以为豪了。而现在很多家庭都有空调、洗衣机、踩彩电等之类的家用电器,可能唯独就少了那个曾经让人引以为豪的手电筒,五六十年代到现在也就只是几十年的时间,而人们的生活水平,消费水平就有了翻天覆地的变化。这当中是什么在起决定性的作用呢?这节课我们就来探究这个问题。(二)新课教学1、生产与消费(1)生产决定消费师:大家看过以宫廷皇室为背景的古装戏没有?生:有师:那你们看过这些皇帝用过手机电话吗?生:没有师:那他们是怎样娱乐休闲的?生:饮酒看宫女跳舞师:对了,皇帝富有天下,但却没有用过电话手机,能在皇宫里夜夜笙歌,但也无法看个电视节目。同学们能说说这其中的道理吗?生:那时候没有手机电话也没有电视机师:那时候没有,所以不能消费,这也就说明了人的消费不能由主观愿望决定,而是由客观的物质生活状况决定,说明了生产决定消费。(板书)师:刚才我们谈到即使富有天下的皇帝在当时也没有用过手机和电话,就是当时没有手机和电话。这说明了生产决定了消费的什么呢?生:……师:对了,生产决定消费的对象。我们消费的对象,首先必须生产出来,否则就谈不上消费。在古代,即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣,因为那是无电视可看。师:随着社会的发展,生产力的提高,我们的生产趋于自动化、信息化。而消费娱乐方式同样也发生了变化。以前,购物在人们的概念中就是要到市场或商场去买,看电影就上电影院,聊天就是和朋友坐在一起边喝茶边聊。可是现在购物、看电影、聊天这些消费和和娱乐方式已经不再局限于以前的方式了。比如购物,我们可以网上购物,有很多人就喜欢到淘宝网吧选择自己喜欢的商品;买一台DVD就可以让你在家过足戏瘾;聊天可以通过QQ交流,何时何地任你选择。同学们,这一切又说明了什么呢?学生:……师:对了,生产决定消费的方式。随着一些产品的出现和广泛应用,不但改变了以往的生产方式,也改变了人们的消费和娱乐方式。同学们,你们家里现在最想购置什么物品呢?生:……师:老师听说20世纪70年代,青年人结婚要置备的是手表、缝纫机、自行车和收音机,人们把这四样东西称为“三转一响”。而在70年代以前,人们流行着这样的生活原则,就是:“闲时吃希,忙时吃干”,“新三年旧三年,缝缝补补又三年。”同学们你们说,70年代以前到70年代再到现在这三个阶段,人们消费的质量和水平有什么变化呢?这说明了什么?生:……师:很好。生产决定消费的质量和水平。以前由于生产力低下,人们的温饱都成很大问题,更不要说买楼买车了。只有生产力提高了,人们的消费质量和水平才能提高。师:老师还听说过一句话,叫做“没有这个物件,也就没有这个念想”,如果把这个“念想”理解为消费需要,那么,这句话又说...