瓦子小学七年级语文（下）导学案主备：审核：授课时间：班级：组别：姓名：第12课闻一多先生的说和做【自主学习】一、目标导学：教学目标：1、整体把握课文，领会文章的思想内容。2、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。教学重点：精选的典型事例,精致严谨的结构。教学难点:生动形象,精练含蓄的语言。知识链接：1、题目解读文章标题醒目、新颖，作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，虽不是一篇人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。2、走近作者臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。被誉为“农民诗人”1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。3、相关资料闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。4、臧克家和闻一多臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。二、展示质疑1、字词积累（1）、注音地壳（）仰之弥高（）兀兀穷年（）钻探()校补（）锲而不舍（）沥尽心血（）深宵()赫然（）炯炯目光（）群蚁排衙（）卓越()函寄（）目不窥园（）迥乎不同（）衰微()漂白（）警报迭起()气冲斗牛()（2）、释词锲而不舍：兀兀穷年：沥尽心血：潜心贯注：心会神凝：迥乎不同:一反既往:慷慨淋漓:气冲斗牛:目不窥园:群蚁排衙：2、填空：（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____.（2）人家说了再做，我是________。（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！（6）他，是的巨人。他，是的高标。3、例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏仿写：例：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。仿写：【合作学习】一、合作探究1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）3、由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？4、他的“说”和“做”各有什么特点？这两方面矛盾吗？5、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？6、闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的？并说说这样选材的好处。7、本文按照什么顺序来描写闻一多先生的高尚品质与精神？二、精讲点拨1、体会下面句中加点的“说”的含义：（1）人家说了再做，我是做了再说。（2）“做”了，他自己也没有“说”。（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。2、品读鉴赏①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。③1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。④深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。⑤他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。3、找一找。找出文中运用描写的句子，并说说它的好处①“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”.②“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”③“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”【用中学习】一、过关检测1、填空该文的作者是，本文所记叙的闻一多先生是一位...
