《情系中秋节》课件VIP专享VIP免费

阿城区亚沟中学王黎霞我说课的大致思路是：•一、说课题产生的背景与主题•二、说学情分析：•三、说教学目标：•四、说教学准备•五、说设计理念•六、说活动过程中的教师指导•七、说学生活动方法：•八、说教学程序•九、教师总结：•十、活动延伸：•十一、说活动反思一、说课题的产生及背景综合实践活动课程是一门综合性课程，它注重长期培养学生自主性、合作性学习过程。它超越文本，超越课堂，他是让学生通过参与各种实践活动，来学习新知识，展示能力，发展能力。综合实践活动学科可选择的活动内容必须基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用。而今天的活动主题正是借着中秋刚刚过去，学生们对欢度节日的余兴未尽之时来开展《情系中秋节》这个活动主题的，借此满足学生的愿望，提高学生参与活动的兴趣。中秋节是我国四大传统节日之一，为每年农历八月十五，又称八月节，因为这一天月亮满圆，象征团圆，故又称为团圆节。在这一天里人们赏月，吃月饼，家人团圆，寄托思念；在这一天里人们载歌载舞，祈祷、祝福家人幸福、团圆，同时感受着传统节日生活中的快乐,感受着中华传统文化的博大精深。二、说学情分析：这次活动的开展所面对的是六年新生，他们对研究性学习的开展还很陌生，更不知道怎样进行材料的搜集整理。对中国的传统节日了解的也很少。基于此原因我们开展这次研究性学习活动，在让学生了解中国传统文化的同时培养其搜集整理资料能力、合作能力、沟通能力及展示能力。三、说教学目标：•知识目标：通过活动，让学生了解中秋节的相关知识，懂得中秋节是中国四大传统节日之一，以及它的象征意义，感受中秋节给人们带来的快乐，激发学生爱亲人的思想感情。•能力目标：通过调查采访，网上查阅资料、制作手抄报等形式在实践中加深对中秋节的认识和了解，知道中秋节相关的民情民俗，民族文化。同时培养学生搜集整理资料能力、合作能力。•情感态度：通过活动使养成亲近生活，热爱生活的情感，能感受传统节日生活中的快乐，体会传统节日中蕴含的文化和美。四、说教学准备教师：课件准备：中秋赏月《嫦娥奔月》的故事等视频学生：搜集关于中秋节的相关知识•五、说设计理念•新课程标准指出：综合实践课程从本质上讲它是一门非学科领域，它是基于学习者的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活体现对知识的综合运用的实践性课程，他的起点是学生而不是老师，学生从自身经验中形成问题，从经验中去获得解决问题的途径和方法。为此，《情系中秋节》这一活动主题我就依托学生的直接经验，着眼于生活，讲述团圆；着眼于民俗，感受团圆；着眼于文化，领悟团圆；着眼于心灵，升华团圆。让学生在层层递进的活动中学会健康的生活，学会愉快的生活，学会有爱心的生活，学会有创意的生活。六、说活动过程中的教师指导•（一）指导收集资料•活动过程中的教师指导主要是指导资料的搜集整理。收集资料是综合实践活动中进行研究的一项必不可少的环节，它一方面是学生发现问题、解决问题的重要手段，同时，学生也在收集资料的过程中养成敏感的信息意识、形成收集利用信息的能力和信息道德。教师应指导学生分三个阶段收集资料：即：活动前收集资料——确定活动主题；活动中收集资料——深化活动主题，解决具体问题；活动后收集资料——拓展活动主题。而活动中收集资料时要围绕活动主题来收集资料，与自己活动主题无关的资料要尽量舍弃，或者留着作为以后的活动材料，收集的资料要为本次的活动主题服务。要给学生提供资料来源。•1、查阅文献资料：要帮助学生确定收集资料的范围，如果收集到的资料篇幅较长的要交给学生如何摘录。•2、查阅网络资料：要给学生提供相关的网址。•3、进行调查采访：要先指导学生通过编制问卷、调查表、访问提纲等多种调查形式获取资料。•（二）、指导小组合作：•教师的指导作用体现在让所有学生能进行有效沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。在活动中要指导学生展开参与式讨论，集思广益，听取不同意见。特别是学生在进行项目设计的时候，教师可以指导学生将自己的设计思路讲给小组成员...