《我的小绵羊》教学反思《我的小绵羊》是一首印度尼西亚民歌，G大调，4/4拍。我要求孩子们跟我一起有节奏的朗读歌词，注意X·X的节奏、认识并掌握重音符号“＞”、反复记号“‖︰︰‖”反复出现“卡卡马里卡嘿嘿，我的小绵羊就在新的树丛里”这样的语气助词，重复着第一部分的后两个乐句，前后呼应，同音反复，使旋律有动力感，使用活泼、风趣的风格描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。我用之前学过的有关动物的歌曲《蜻蜓》（边唱边跳）的形式导入，学生对此很感兴趣，学习热情被点燃。接下来，拿出来一张绵羊的图片，贴到事先画好的板画中，（小鸟、青蛙、兔子）让孩子知道今天要学习的是那种小动物。1、放录音，提问题：“请小朋友们找一找小绵羊藏到哪里去了？”学生回答：“新的树丛里。”2、有节奏的朗读歌词，比一比，分男女生读，分组读。（※：X·X）。3、学唱，老师唱1句，同学们跟着唱1句；跟着伴奏唱；有感情的齐唱。（※：‖︰︰‖）；比一比，男女生唱，分组唱。4、巩固部分：歌曲创编，设问：“小绵羊除了藏到新的的树丛里，它还能藏到哪里呢？请把你想到的放到歌曲里唱一唱。看谁改编的好。”（学生踊跃参与，激发学生学习的兴趣，对学生进行了创造力的培养）。5、表演部分：交流展示探究结果，师生、学生之间相互评价。6、拓展延伸：“动物是人类的好朋友”我们应该更加爱护和保护小动物。小结：根据学生的心理和年龄特点，我设计的教学环节让学生体为学生提供了具体的可联想的环境和氛围，充分调动学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。
