宪法是国家的根本大法教学设计VIP免费

《宪法是国家的根本大法》教学设计宜君县第一中学白艳侠课题内容：宪法是国家的根本大法教材依据：人民教育出版社，九年级思想品德全一册第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活第二节《宪法是国家的根本大法》。教材分析：本目首先介绍了宪法在我国法律体系中的地位、法律本质和宪法的构成，让学生对宪法有一个整体的了解。然后分别从宪法的内容、法律效力、制定和修改程序上介绍了宪法的特殊性。学情分析：我发现学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，若由教师泛泛讲授，那课堂将会是枯燥与沉闷的。因此，通过组织适当活动、设置情境，学生积极参与、讨论。从而调动了学生学习的热情，同时也认识到了宪法就在我们身边发挥着它的作用。教学目标：知识与技能：记住我国宪法关于国家性质、根本制度和根本任务的规定及我国宪法的构成；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。过程与方法：从内容规定、法律效力、制定和修改程序上说明宪法是国家的根本大法。情感态度价值观：思想上能够认识到依法治国首先是依宪治国，核心也是依宪治国；宪法具有最大的权威，神圣不可侵犯；切实做到认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于维护宪法。教学重点：宪法是国家的根本大法。教学难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系。教学方法：自主、合作、探究等方法。教具：多媒体课件。教学过程：一、导入新课初步感悟猜谜游戏:师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么？（生齐答：宪法）师：今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。1毛泽东同志说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？下面我们来学习：“宪法是国家的根本大法”二、自主学习全面理解学生阅读教材P80---P83页。思考：为什么说宪法是国家的根本大法？（1）查一查：从2001年至2006年法制宣传日的主题分别是什么？（2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？（3）宪法对我国的国家性质、根本任务、社会制度做了怎样的规定？（4）建国近50年来，我国共制定哪几部宪法？现行宪法是哪一部？（5）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？（6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？（7）保持宪法的最高法律效力有什么意义？（8）宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？三、思维互动解难释疑1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。2、历年全国法制宣传日主题2001年增强宪法观念，推进依法治国2002年学习宣传宪法，推进民主法制建设2003年依法治国，执政为民2004年弘扬宪法精神，增强法制观念2005年弘扬宪法精神，构建和谐社会2006年落实‘五五’普法规划，促进和谐社会建设2007年弘扬法治精神，推进依法治国2008年弘扬法治精神，服务科学发展2009年加强法制宣传教育，服务经济社会发展。将现行宪法实施日作为全国法制宣传日，并且数个主题中都提到了宪法，这说明了什么？（学生讨论交流，组代表回答）师精讲点拨：宪法是治国安邦的总章程，是国家的根本大法；。3.【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？①从内容上看，________________________________________________②从效力上看，________________________________________________③从制定和修改程序上看，______________________________________四、合作探究1、判断分析：宪法＝刑法＋教育法＋环境保护法＋········（学生组内讨论交流，回答。）师点拨：这个不等式不成立。因为宪法是国家的根本大法，在法律体系中居于首要地位，是制定普通法律的立法基础和依据，普通法律是宪法的具体化，任何法律不得同宪法相抵触。但是，诸多普通法律的简单相加并不等于宪法。2、播放视频：《宪法的制定和修改》小组合作完成：（1）宪法的制定和修改程序与其他法律有什么不同？（2）通过以上分析你得出什么结论？五、我的收获：（请部分同学回答）学生...