2024-2024年教科版科学三上《金鱼》教学体会金鱼这一课教材在一课时中安排的内容比较的多！从鱼生活的环境到观察鱼的身体结构及运动，然后观察鱼的呼吸，最后比较蚂蚁和鱼的相同和不同，以指导饲养小金鱼做继续观察，延伸保护环境结束。在上课时，先让同学回想我们前面几节课观察过的小动物，它们都生活在陆地上，使同学联想到水中也有小动物生活，其中最美丽最常见的观赏鱼就是金鱼咯，从而导入出主题《金鱼》。然后让同学欣赏各种各样的金鱼的图片，让同学对金鱼产生喜爱之情，从而产生想要去观察金鱼的欲望，接下来进入本课的重点环节――观察金鱼，明确观察的要求非常的重要，我给孩子们提的要求是：观察金鱼时要按一定的顺序观察，观察金鱼的身体是怎样的？并且观察完之后给金鱼画一张像。通过同学的观察后，进行小组汇报，汇报完成对金鱼的身体及主要器官的认识，然后小结得出：金鱼的身体结构分成头、躯干、尾三部分；头上长有眼睛、嘴巴和腮；躯干上长有鳞片、鱼鳍；尾上长有尾鳍。接下来继续观察和思考金鱼的各个器官的作用，师生小结得出：金鱼的腮是用来呼吸的，鳍是用来游动的，鳞片用来保护身体的。观察金鱼的呼吸，首先同学在观察金鱼时产生疑问，金鱼不停的喝水，不会胀破肚子吗？在这样的困惑下小组内进行实验让同学体验金鱼呼吸，让同学体会金鱼是通过鱼鳃进行呼吸，而不是在喝水。因为我们是用黑墨水做的实验，所以实际上我们已经污染了金鱼的生活环境，借此延伸让同学产生保护环境的意识，让同学明白金鱼应该生活在无污染的环境中。接着比较蚂蚁和金鱼的不同，主要是让同学总结水生动物和陆生动物的区别，这也是三年级科学的关键，总结出动物的共同点和不同点。最后安排同学把我们的金鱼放在我们的生物角或者回家自己养金鱼继续观察金鱼怎么进食？鱼的粪便，从哪里排出等等金鱼的一系列活动。在进行本节课中，主要是要培育同学的观察能力，在观察金鱼身体结构的时候，由于同学没有形成良好的观察习惯，所以有一些同学在观察的过程中有贪玩的现象；在做金鱼呼吸的实验时，由于动物的运动性，这个实验有很多组未能达到预期的实验效果。作为一名刚上岗的老师，又是刚刚接触科学这门课，虽然在高校我的专业是科学，有一定的理论基础，但是没有实际的工作经验，所以在实际教学的过程中还存在很多不足的地方，比如：语言不够丰富，有一些教学效果和我预期的不太相符，考虑不够周到等等。在以后的教学中，还需要不断的学习和加强。附送：2024-2024年教科版科学三上《金鱼》教学反思我讲的这节课是教科版科学三年级上册第二单元第六节，本着体验身边的科学——在发觉中探究的宗旨，以及结合教学内容及三年级同学的认知特点，我制定了本节课的教学目标，重在使同学在学习生命世界中浅显的、与日常生活密切相关的知识与讨论方法的同时，树立正确的情感态度和价值观。金鱼这一课教材在一课时中安排的内容比较的多！从观察鱼的身体及运动，再到观察鱼的吃食、排泄，然后观察鱼的呼吸，最后比较蚂蚁和鱼的相同和不同，以指导饲养小金鱼结束。在上课时，先让同学观察课桌上的“礼物”然后进入本课的重点环节——观察金鱼，明确观察的要求非常的重要，我给孩子们提的要求是：观察鱼的身体是怎样的？身上长着什么？怎样运动？通过同学的观察后，进行小组沟通，沟通完成对鱼的身体及主要器官的认识，然后以比较各种金鱼小结得出：金鱼的种类很多，但他们的基本身体特征都很相似。接下来观察金鱼吃食与排泄，通过给金鱼喂食让同学观察金鱼是怎么吃食的，（吃食的方法）再观察鱼的粪便，从哪里排出？这些细节的强调将有助于这个活动的高效。吃食是很快可以完成的，排泄粪便可没有那么巧了，但可以在水中发觉粪便，因而需要时常进行换水，此部分主要是培育同学的观察能力，同学可以发觉金鱼死的原因是吃撑了，注意同学的观察能力的培育，通过事例讲解观察能力不光在科学里有很大的作用即使在数学语文也是很大的帮助，让同学体会观察的重要性。培育同学观察周围事物的情感。观察金鱼的呼吸，让同学体验金鱼呼吸。让同学体会金鱼是通过鱼鳃进行呼吸。最后部分比较蚂蚁和金鱼的不同，主...
