《假如》作业设计VIP免费

小学语文二年级上册23《假如》作业设计：我来学当小诗人，模仿课文写小诗《假如》。设计意图：本次练习是在课堂上说话练习的整合提升，也是一次随性的尝试。在学到课文中的小诗人用神笔表达自己美好的愿望，感受小诗人关爱他人，希望给人快乐的美好心灵时，借机引导：假如你也有这样的一枝神笔你会画什么？旨在培养孩子丰富的想象能力和说话能力，然后把说话整理成小诗，升华了学生情感，加深了情感体验，同时也培养了学生学习的兴趣。实施策略：本练习是在学习课文，了解课文内容后，与课堂教学有机融合，随机插入的。课文中的小诗人用神笔为谁？画了什么？小树画（红红的）太阳小鸟画（许多好吃的）谷粒残疾人西西画一双好腿在每节诗中写到了为谁？画什么？还写了什么？（为什么要画？）理清小诗写的方法：为谁——画什么——为什么要画小朋友们：假如你现在也有一枝神笔，你最愿意为谁画什么呢？生：给失明的孩子画一双明亮的眼睛生：给贫穷的人画宽敞明亮的房子生：给灾区的小朋友画很多很多的钱生：给饥饿的人画很多好吃的食物生：给失聪的孩子画健康的耳朵生：给失学的儿童画美丽的校园…………那你们为什么要为他们画这些呢？你们能不能模仿课文写成小诗呢？看谁最像个小诗人。（课后完成小诗）假如假如假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔，我要给失学的儿童我要给双目失明的孩子画一个美丽的校园，画一双明亮的眼睛。让他们和我们一样让他看到红红的太阳，快乐地学习，七彩的晚霞。长大以后盲童再也不会生活成为一名有文化的人。在黑暗里，而是和我们一起，在晴朗的天空下，看绿树红花。对学习困难的学生则只要求他们能说出他想给谁画什么，后面的内容可以让他们多多思考。而他们最重要的任务就是掌握本课的生字新词和读通读懂诗歌。