初一语文课本剧特色活动方案初一语文备课组一、指导思想素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生的各方面的能力。本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的活动理念，促进第一课堂教学，陶冶学生情操，提高学生学习语文的兴趣和能力，本学期拟在初一级开展学生课本剧特色活动。课本剧是语文课堂教学中一抹绚丽的风景，是学生充分理解课文内容，学习和运用课文语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，让学生自编、自导、自演的结果。在表演过程中，学生们将课本内容巧妙融入剧情中演绎成一幕幕动人的课本剧，他们用感情饱满的台词、丰富的肢体语言、精美的服装道具，将自己完全融入到剧本的角色中，将剧本中的形象情节演绎得淋漓尽致，同时要求学生发挥想像，培植感情，磨炼毅力，还要求学生有很好的相互协调与配合的能力。二、指导老师三、参加人员初一级同学，每班4-6人，自愿报名，组成语文兴趣小组。四、活动地点（两间课室或功能室）待定五、活动时间周三下午7、8节兴趣小组活动时间六、活动计划（一）启动阶段（第1次活动时间）将语文兴趣小组同学按照班级分为两大组，即1-4班、5-6班，分别成立两大剧社。第一剧社指导老师：；第二剧社指导老师：。第一次小组活动时，由指导老师召集本剧社成员进行“课本剧”基础知识培训，并协助选定篇目、剧本；学生自行讨论、推举导演1-2名，剧社事务由导演全权负责。在导演的组织下，选定角色及剧务、美工、摄影等各项工作负责人。各角色及负责人的选定，可自荐，也可推举产生。合理选择角色，可以采取主动报名的形式，然后由集体讨论表决，也可以由导演根据大家的意见直接安排角色。演员定好之后，导演要组织排练。排练之前，要求每个角色首先要整体阅读剧本，了解剧情全貌；其次要口头复述角色台词，揣摩人物心理，看看哪些地方拗口或者不符合要求，然后修改。排练时，要注意各个角色的协调配合，场景转换的流畅连贯。导演明确各项工作负责人责任，如舞台的布置，服装、道具的安排等，做好前期准备工作。（二）实施阶段（第2-5次活动时间）1、学生通过各种网络途径自主收集课本剧表演视频、图片、优秀课本剧，欣赏、体会课本剧的编排及表演形式。2、分组（剧社）编排课本剧。指导老师巡视指导。（三）展示阶段（初定最后一次活动时间）1、分剧社进行课本剧表演，全级同学观看表演。2、评奖。指定老师及学生代表组成评委团，评选最佳剧社、最佳男女主角、最佳男女配角、最佳导演、剧务等，并进行颁奖。附：最佳剧社评分标准项目具体要求分值得分剧本改编自课本，主题鲜明，故事情节完整。20有创造性10语言普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格。25服装符合剧情5姿态落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格。10情感感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体。20效果有感染力，观众反映好。10合计100
