《圆明园的毁灭》简案教学目标：1．引导学生通过阅读、感悟，并展开丰富的想象，了解圆明园辉煌的过去和它的毁灭，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强不忘国耻，兴我中华的责任感和使命感。2．通过重点词句的品读，感悟圆明园的辉煌和作者的表达方法。3．在品读课文的过程中培养学生的语感。教学重点、难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌的景观。教学准备：1．由于圆明园的景观都已不复存在，要想真正感受到它昔日的辉煌，学生课前最好能搜集有关圆明园的文字、图片和音像资料，这也是本组课文的训练点。2．文史不分家。本课涉及到中国近代史的一段屈辱，教学前教师要对鸦片战争前后的历史有所了解，同时搜集有关圆明园的各种资料。教学过程第一课时检查预习，读词语。谈话引入：同学们，中国历史上，有一处曾经是世界上最大、最美、拥有最多珍宝的园林，它就是圆明园。（板书：圆明园）一、初读课文，感受“美”1、自由读课文，找一找，哪几个自然段写圆明园昔日的辉煌？（2、3、4）2、分别读，小标题概括各段段意。二、深入学习，体会“美”1、读第2节，哪个词看出圆明园的布局？2、解词：众星拱月—（幻灯5）3、先体会再齐读4、默读第三段，①自学第三段，画出园中有哪些独特的建筑？②小组研究学习：在小组中交流，美美的读一读句子5、汇报：你们小组看到哪些美景？读出来预设①：圆明园中，有金碧辉煌的……山乡村野A、“买卖街”加引号。（买卖街是一座舍卫城，城内街道、店铺、商号、旅馆、码头应有尽有，如果皇帝要逛街，宫女、太监等几百人就扮成商人、买卖人、游人，特别热闹繁华，真的像个买卖街。）B、欣赏图片预设②：园中有很多景物都是仿照各地名胜……雷峰夕照。A、欣赏图片B、乾隆皇帝6次下江南，最爱江南的园林建筑，曾经在海宁的安澜园住过，杭州西湖美景也令他流连忘返，于是，回京城以后，就照搬江南名园的样子在圆明园造景以供自己闲来玩赏。C、小组读句子师：还有“蓬莱瑶台”“武陵春色”等景点是根据诗情画意建造的。6、欣赏图片，填空练习背诵。7、除此之外，还有一些景点如：万花阵、方壶胜境、方外观等等，不计其数，美不胜收。8、法国作家雨果先生说：这是一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，是用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造的一个梦，这就是圆明园。——雨果9、读句子：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。师：不够美不够沉醉，再读——三、学习第四段1、读一读。猜猜看，在先秦到晚清这2400多年里，都收藏了那些奇珍异宝？2、欣赏图片，真是琳琅满目，应有尽有。四、小结、回顾：圆明园是一座举世闻名的皇家园林。1、还可以说，这是一座怎样的皇家园林？（给“举世闻名”换词语）五、引出“毁灭”究竟是怎样被毁的，圆明园的毁灭给了我们怎样的思考？下节课我们继续学习。第二课时课前引入：1、上节课，我们学习课文《圆明园的毁灭》，领略了圆明园昔日的辉煌，现在请看屏幕，读一读这些句子。2、齐读句子。一、学习“毁”1、打开课本看第五自然段，读一读，边读边体会。2、好，请大家静静地看一段视频，（视频1），说说看，此时，你的心情如何？（恨、惋惜、心痛——）①读句子。闯——猛冲进来，强行进入，体会“闯”。3、第二恨，读。从句中“凡是统统任意”你读懂了什么？4、更可恨的是：读句子。师：最后一句除了恨，更多的是——可惜，全班读。5、资料——雨果的话二、强化“毁”1、师读句子，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。生仿照说话练习：没有了……也没有了……。2、解词：不可估量——没有办法估计三、觉醒、拓展1、（幻灯）法国作家雨果的话，谈体会。2、、师：如今，圆明园的废墟在风雨中矗立着，她是中华民族沧桑历史的见证，更是我们心中的一座警钟，时时警示我们——全班齐读：（幻灯9）勿忘国耻、振兴中华四、作业。
