复式折线统计图VIP免费

复式折线统计图镇江市姚桥中心小学王智海教学内容:教科书P23例2、P24练一练，P25～P26练习四第2、5、6题。教学目标:1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。教学重点:让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题。教学难点:会分析统计图中的信息。教学过程：一、导入新课：今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）二、学习例21、出示例2统计表，你能知道些什么信息？学生回答：学生根据统计表回答了解到的信息。2、完成复式折线统计图。依据两种保温杯中水温的变化情况，我们可以绘制出折线统计图，大家仔细观察一下，看得懂吗？谁给大家介绍一下。小结：这张统计图上不是单一的数据变化，它反映了两组数据的变化情况，我们可以叫它什么折线统计图？我们在绘制复式折线统计图时，为了避免数据混淆，你有什么好办法吗？学生介绍。请大家打开数学书到23页。把完它补充完整。学生独立完成，将折线统计图补充完整。集体校对，大家看一看，你绘制的是否完整准确。补充好了，请看图思考、讨论：学生根据折线统计图进一步讨论讨论问题。集体交流。与单式折线统计图比较，复式折线统计图有哪些优点？指出：看来从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。三、巩固练习1、完成练习四的第2、5题根据统计图回答问题。学生独立完成，集体交流。2、完成练习四的第6题引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。引导学生看图回答问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。复式折线统计图教学反思镇江市姚桥中心小学王智海下面，我针对五年级下册《复式折线统计图》的备课构思进行反思。一、引导学生抓住直线统计图的特征进行教学折线统计图的绘制，对于孩子来说基本方法已经掌握，复式图，需要孩子先绘制一组数据，再绘制另一组，避免混淆。所以，教学设计中，我只是让一个孩子先说一说准备绘制的步骤，然后让学生独立绘制。同时让孩子知道用实现和虚线区别两组数据。折线统计图的分析，我引导孩子紧紧地抓住“点”和“线”来研究分析。通过具体的问题，引导孩子通过点找横轴纵轴上的信息；通过横轴、纵轴找到点的位置，进行比较；观察“线”的坡度，来分析、比较。二、学生的自主学习的意愿不够。本节课，我设计了“自主导学单”，让孩子自学例题，独立研究相关问题。从效果上来看，很多学生习惯于“完成作业”，真正思考，探究的行为少，把精力集中在解答问题上，对方法的总结，对知识的感知意愿不强。学生开始习惯通过统计表来解决问题，没有利用统计图来解决问题。教学中，教师必须通过教学让学生体会到利用统计图解决问题的便捷。三、学生的利用统计图解决实际问题能力不强。学生在观察折线统计图，数据比较时，能直观地根据“点”的位置发现数据之间的差距。在“线”的坡度对数据的反映上能快速地发现，并学生对于数据之间的差距和数据变化的原因，很少能够联系生活实践进行理解。我们教学中，需要引导孩子在生活中发现数学，如：种花，引导学生收集整理数据，绘制统计图。并多方面地寻求原因，让数学能更好地让孩子理解世界、理解生活。