老师培优辅差工作参考总结培优辅差工作总结(1)：培优辅差工作总结一学期来，在校领导关心下，各科任老师的全力配合下，为全面推进素养教育，让每个学生都学有所成，成为21世纪的有用人才，依照县局精神和学校的年度工作思想，结合九年级学生现有特点，本学期本人做了超多的培优辅差工作，现总结如下：一、获得的成绩及所做的工作1、从模底考试成绩分析，初步确定根底较差学生，通知各科任老师，不针对性的进展教育，观察，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。2、一学期来，班级每个月召开一次部分学生座谈会，理解学生的学习、生活情况。学生座谈会要求科任老师全员参加，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改善学习方法。3、一学期来，确实分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现“长短脚”，一经发觉，通知各科任老师及时补救。4、一学期来，班级对优秀生采取优惠照顾制度，凡列入学校优秀生行列的，在三餐、住宿、学费等方面享受优惠。个性是在住宿紧张的情况下，集中安排优秀生到同一宿舍。5、班级对优秀生采取奖励制度，期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。6、同年段每月举办一次优秀生学习交流会。交流学习经历和心得，共同促进，共同提高。7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习气氛。8、教诲处应不时对优秀生进展摸底调查，理解情况，以便及时调整教学策略。9、一学期来，按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的学生实行统一治理。并定期召开班级学习会，及时理解优差生的情况，为下一步工作，做好预备。二、存在的缺乏及努力的方向尽管我们做了非常多努力，作了许多有益的探究，在培优补差的工作中，尽管获得了必须的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，根底还较差，底子还比拟薄。成绩还比拟低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我们的培优补差工作还须加倍努力。今后年段会接着努力探究更加有效的路子，实现每一个学生的全面开展。培优辅差工作总结(2)：在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先就应注重特优生的培养，使其从小能在好的方面，开展其聪明才智的专长及综合素养的潜力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的根底。而素养教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面开展，这就存在一个带有普遍性、长期性的咨询题——差生的转化。那么怎么样才能做好差生的转化工作呢这就要求我们老师要更新教育观念。在智力开展上，有的小孩先觉早悟，有的却是顽钝后醒。此外，从才能表现方面来说，有的小孩学习擅长抽象思维，有的却长于形象思维，有的小孩学习科学文化知识潜力较弱，但动手操作潜力却非常强。因此，仅有我们做老师的用全面的观点对待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。下头就差生转化工作总结了几点做法：一、真情化冰法爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。仅有到达心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师放开，才能到达教育的良好效果。要做到这一点，老师就要给予他们更多的暖和，更多的爱，更多的真情，用暖和的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，到达“精神所至，金石为开”的奇特效应。二、优先提咨询法课堂提咨询是老师理解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的留意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提咨询差生是使之得到转化的一个非常好途径。由于他们的根底和潜力都比拟差，因此老师设计咨询题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提咨询而用心思维，做到差生通过考虑能答复的咨询题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的时机，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。如此因势利导，按部就班，逐步到达大面积提...
