共同体学校集体备课教案二年级语文学科第六小学组执笔人年月日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：19、最大的“书”（第二课时）二、学习目标：1、能有感情地朗读课文，读好人物的对话。2、通过学习课文，了解课文内容，激发学生探索自然知识的兴趣。三、教学过程：【温故知新】（4分）⑴听写（指读）词语：地质队员勘探岩石波痕煤炭认真奇怪闪光透明宝藏足迹创根问底⑵接读课文，引导学生回顾课文，进一步检查学生的读文情况。【导学释疑】1．学（我自学，我快乐）⑴选择自己喜欢的方式再读一读课文，进一步了解课文内容。⑵朗读展示，师生共同评议，加强对话的朗读指导。2．研（我研究，我快乐）⑴小组合作演读课文（角色选定、熟读对话、分角色朗读、熟悉人物的语言特点、创编动作）⑵文题中的“书”为什么要加上引号？⑶这本书里有什么？（有字吗？有图画吗？）⑷读了这本书，我们能知道什么？3．展（我展示，我快乐）⑴个别上台分角色演读课文，全班交流评价。⑵因为它不是真正的书，指的是岩石。⑶这本书里有字（雨痕、波痕、矿物），还有图画（树叶、贝壳、一条小鱼）。⑷读了这本书，能告诉我们地壳的运动，还能告诉我们那里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……集体备课自主调整集体备课自主调整【巩固提升、检测反馈】4、练（我练习，我提高）⑴你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。⑵通过课外的阅读和收集，你还知道其他相关的资料吗？组织学生交流展示。总结：神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，需要我们仔细去思考，认真去研究。我们需要学习的东西太多了，希望同学们课余时间读一读《自然百科全书》一类的书籍，到知识的海洋去吸取营养，感受大自然那无穷的魅力所在。【盘点收获】【作业设计】：通过请教家长、查看书籍或利用网络资源了解更多关于古生物化石的相关资料。【板书设计】19最大的“书”文字：雨痕波痕矿物“书”→岩石图画：小鱼树叶贝壳作用：寻找宝藏【教学反思】：
