程序设计初步第二册第二章2014年11月28日初中信息技术教材分析程序设计初步程序设计初步课程纲要的要求与理念教学内容的组织课时安排教学策略教学建议疑难问题与分析课程纲要的要求与理念2、对初中阶段要求：要求学生掌握初步的信息技术基础知识，在信息技术应用中逐步提高操作技能和综合应用能力，巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，发展积极学习和探究信息技术的兴趣和能力，强化运用信息技术解决实际问题的意识，领悟信息技术解决问题的思想方法，感受信息技术的文化内涵。广东省义务教育信息技术课程纲要（试行）广东省义务教育信息技术课程纲要（试行）1、义务教育阶段信息技术课程的总目标：是培养学生应用信息技术的初步能力，逐步养成良好的信息素养，为学生后续学习乃至终身发展打基础。课程纲要的要求与理念广东省义务教育信息技术课程纲要（试行）广东省义务教育信息技术课程纲要（试行）3、初中内容要求中，对程序设计内容的要求：（1）认识一种常用的计算机程序设计语言，认识计算机程序的作用及其执行的基本过程。例：通过使用一段功能简单的VB程序，认识常用的计算机程序设计语言VB的工作界面及使用方法，体验程序的执行过程及作用。如课本的“广州塔”等程序。课程纲要的要求与理念广东省义务教育信息技术课程纲要（试行）广东省义务教育信息技术课程纲要（试行）3、初中内容要求中，对程序设计内容的要求：（2）了解计算机程序的顺序、选择、循环三种基本结构。例：根据典型的问题需求，如直接数学计算、根据不同情况的计算、重复计算等，带出计算机程序中的三种基本结构，让学生体验这三种基本结构在一般问题解决中的应用。如课本的“计算圆的面积”、“比较两个数的大小”等程序。课程纲要的要求与理念广东省义务教育信息技术课程纲要（试行）广东省义务教育信息技术课程纲要（试行）3、初中内容要求中，对程序设计内容的要求：（3）能编写简单程序，解决学习和生活中遇到的简单问题。例：应用所学的VB语句，模仿计算机程序范例，编程解决类似的简单问题。如课本的“天气报告程序”、“猜数游戏”等课程纲要的要求与理念广东省义务教育信息技术课程纲要（试行）广东省义务教育信息技术课程纲要（试行）4、初中内容要求中，对活动的建议：通过简单应用程序的阅读与分析，让学生进一步理解计算机程序的作用及实现思想。在整章VB的内容中，都贯穿了这一思想，大家可以在教学过程中，体会、贯彻和落实这一种思想。教学内容的组织与呈现方式教学内容的组织与呈现方式教学内容的组织与呈现方式本章共分为七节。可以将第1至3节作为一个小单元，第4至6节作为第二小单元，第七节作为第三小单元。第一小单元主要通过尽量多的小实例，让学生充分了解VB的程序设计环境，学会在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，初步了解程序设计语言中的基本要素和基本语法，了解VB的简单语句的格式和功能，了解VB的控件、对象和方法。第二小单元以多个简单问题为范例，直观地介绍从实际问题转成计算机程序，得出所需结果的过程，从中介绍和分析程序的顺序、分支和循环三种基本结构，使学生对程序结构有初步的认识。第三小单元总结归纳了程序的三种基本结构，让学生对程序的完整结构有一个整体的认识。同时通过“猜数游戏”这一实例，介绍程序设计的基本思想和实施步骤，对整章内容进行归纳、总结和提升。课时安排程序设计初步的课时安排：程序设计初步的课时安排：教学内容课时第1节程序与程序设计1第2节程序中的对象1第3节程序的基本要素2第4节程序的顺序结构1第5节程序的分支结构2第6节程序的循环结构2第7节程序设计的基本方法1单元测评1合计11如果课时足够，可以增加1到2个课时。如在第2节增加，让学生更熟悉控件与对象。教学策略本章旨在通过简单应用程序的阅读与分析，让学生进一步理解计算机程序的作用及实现思想，解决实际问题。1、由于本章涉及的内容比较抽象，学生较难理解。因此，将抽象的知识与实践内容对应起来，通过分析现实问题，理解课本知识。2、从学生的兴趣出法，通过学生感兴趣的实例，构建课堂活动，让学生在轻松活泼的环境中掌...
