小小一姑娘坐在水中央身穿粉红袄阵阵放清香（打一植物）周敦颐第一课时制作：张宁周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说”是古代的一种议论性文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。给下面红色的字注音淤（）泥洗濯（）清涟（）鲜有闻（）亵玩（）yūzhuóliánxiǎnxiè1.扫清读音障碍2.录音范读，轻声跟读3.自由朗读4.个别朗读5.配乐齐读水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。爱莲说周敦颐疏通文义，注意下面红色字的意思可爱者甚蕃：出淤泥而不染：香远益清：亭亭净植：濯清涟而不妖：不可亵玩焉：陶后鲜有闻：同予者何人：多。沾染（污秽）。立。濯，洗涤。妖，美丽而不端庄。玩弄。少。我。更加。合作探究1：找出表达作者“爱莲”并直接描写莲花的句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——生性高洁，不与世俗同流合污合作探究2：作者是从哪些方面描写莲花的？找出具体的语句，并说说赋予了莲花哪些品格?体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”——正直，通达事理，行为方正风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。合作探究3：作者对“菊”“莲”“牡丹”的态度分别是什么？•叹惋菊花：为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。•鄙薄牡丹：追名逐利，攀附富贵，未免有些庸俗。•赞美莲花：“出淤泥而不染”，立身污浊尘世却能永保高洁本色，十分难得。合作探究4：作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就行了，为什么要写菊和牡丹呢？莲花正面衬托反面衬托菊牡丹1、根据提示默写句子。（1）《爱莲说》一文中写莲花品质的名句是（2）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是2、翻译句子（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2）中通外直，不蔓不枝课堂检测出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖作业1、2、《导学案·<爱莲说>·自主学习》《课堂练习册·<爱莲说>·巩固积累运用》1、2、《导学案·<爱莲说>·自主学习》《课堂练习册·<爱莲说>·巩固积累运用》
