2024-2024年学校信息技术第9课Elogo定义过程2课时教案设计【教学目标】1．了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形。2．通过学习定义过程的方法，体会过程的作用。3．通过定义过程，了解程序设计中过程的重要性，初步理解子程序的含义。4．通过比较，了解过程的作用和意义，初步建立用子程序来优化程序设计的意识。【重、难点】1．重点：学习定义过程的方法。2．难点：让同学了解、体会定义过程的作用。【教学准备】多媒体网络教室【教学时间】2课时第1教时【教学目标】1．了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形。2．通过学习定义过程的方法，体会过程的作用。3．通过定义过程，了解程序设计中过程的重要性，初步理解子程序的含义。4．通过比较，了解过程的作用和意义，初步建立用子程序来优化程序设计的意识。【教学过程】（一）复习练习：让同学画已学过的各种简单的图形（三角形，四边形，正多边形/角星）（二）新授1.导入师：刚才我们绘画了各种各样的图形。现在老师要求大家在屏幕上画4个不连续的正方形。。生：（操作）师：大家是如何操作的？生1：我重新输入了完整的命令。生2：我把光标定位到了原来的那条命令前面，敲了回车键。师：大家说，哪种方法更简单？生：第二种。师：假如我们画了一个组合图形，大家说说，用第二种方便么？生：组合图形有很多命令，弄不好，就找错命令了。师：我有一个办法。（演示）使用预先定义好的ZFX过程进行组合图形的绘制：TOZFXrepeat4[fd50rt90]ENDrepeat4[zfxpufd60lt90pd]生：能重画么？师：能。（演示）repeat4[zfxpufd60lt90pd]师：（总结）我刚才使用的是PCLOGO提供的“过程”的方法。2.定义“过程”师：“过程”的定义其实很简单。只要在原来的命令前加上如下指令：TO过程命再在原来的命令后加上如下指令：END就可以了。现在，大家试试自己定义一个正方形的过程。生：（操作）TOZFXrepeat4[fd50rt90]END师：要执行这个过程，我们只需要输入过程名就可以了。生：（操作）ZFX（三）巩固师：请大家定义一个长方形的过程。将过程命名为CFX生：（操作）师：再定义一个圆的过程。生：（操作）师：请大家注意，这个过程名的长度不得超过8个字符，也不能使用已有的LOGO语言的命令。（四）拓展运用刚才定义的过程绘画组合图形红绿灯。【板书设计】第9课定义过程TOZFX过程头repeat4[fd50rt90]过程体END过程尾repeat4[zfxpufd60lt90pd]第2教时【教学目标】1．练习定义不同图形的过程。【教学过程】（一）复习1．让同学定义正方形、长方形和圆，绘制红绿灯。（二）练习1．让同学定义圆、正五边形等图形的过程。TOYUANREPEAT36[FD5RT360/36]ENDTOR5BXREPEAT5[FD50RT360/5]ENDTOR6BXREPEAT6[FD50RT360/6]END2．完成探究园中的练习。练习一：repeat4[zfxrt90]练习二：repeat6[zfxrt90fd50lt360/12]【板书设计】第9课定义过程练习一：repeat2[zfxrt90]repeat4[zfxrt90]练习二：repeat6[zfxrt90fd50lt360/12]【教学后记】从本课开始，要学习通过过程的方式来执行LOGO命令。这个过程，其实是一个批处理的过程，所不同的，是需要在原有的代码前后加上过程头和过程尾。过程头（TO+过程名）和过程尾（END）的单词很好理解，特别是对于双语班的同学来说，掌握过程的定义是没有语言上的问题的。本课重点，就是让同学通过实践，来熟悉、熟练过程的定义。之前学过大量的图形的绘制，所以都可以拿来封装到过程中去，形成大量的练习，来巩固新知。附送：2024-2024年学校信息技术第六册《第七课提出假设定目录》说课稿一、说教材本课为学校信息技术第六册第二单元第二课，在第一课中我们的同学已经初步认识了powerpoint2000,并制作了第一张幻灯片“标题幻灯片”，这一节课将在上一课的基础上继续深化学习，学习制作第二张幻灯片“目录幻灯片”。本课课时安排为1课时。根椐教材我制作了以下教学目标：（一）知识与技能（1）学会打开演示文稿（2）掌握插入新幻灯片的操作（3）掌握设置项目符号和编号的操作（二）过程与方法(1)通过任务驱动的方式，使同学掌握幻灯片操作的基本方法。(2)使同学进一步领悟利...
