教学工作参考总结-小学英语四、五年级工作参考总结篇1:小学英语四、五年级工作总结这学期我担任四、五年级的英语教学,我认真学习,深化研究教法,谦虚向同事学习
通过一个学期的努力,获得了非常多珍贵的教学经历
以下是我在本学期的教学总结:教学确实是教与学,两都是互相联络,不可分割的
有教者必定有学者
学生是被教的主体
因而,理解和分析学生情况,有针对地教
对教学成功与否至关重要
最初接解教学的时候,我还不明白得理解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材想方设法令课堂生动,学生易接受
但一开场就碰了钉子,在讲授第一课的时候,我按照本人的教学设计,上了一堂自认为明白易明白而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来明白不如人意
后来听同学们反响,才明白我讲的口语大部分同学听不明白,而教学的部分内容同学们往常从未接触过,从而可知,我在上课前根本没有理解清晰学生的实际情况
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法
备课不充分或者备得不好,会严峻妨碍课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则确实是白费心机
”我明白到备课的重要性,因而,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真研究教材和教法,不满意就不收工
尽管辛苦,但事实证明是值得的
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好
但同时又要有驾驭课堂的才能,由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当妨碍课堂教学
因而上课一定要设法令学生投入,不让其分心这就非常讲究方法了
上课内容丰富、现实
教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生
因而,教师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然气氛
如此,授课就事半功倍
回看本人的授课,我感到有点内疚
由于有时我并不能非常好地做到这点
当学生在课堂上无心自学,违背纪律时,我的情绪就遭到妨碍,同时把这带到教学中,让本来正常的讲课遭到