2024年学校“千校万师支援农村教育工程”工作总结自我省实施“千校万师支援农村教育工程”以来，z市教育局根据省教育厅的部署，扎扎实实地开展工作，把省教育厅全面落实科学进展观、关注苏北教育、扶持苏北教育的这一重要举措化为具体行动，为提升z市农村老师队伍的整体素养，实现农村老师队伍建设水平的新突破，打下了坚实的基础，并对z市教育事业的均衡进展、和谐进展产生了积极作用。今年我们学校支援的两学校是：楚周恩来红军学校z市工业园区实验学校。这两所学校都同学大都是留守儿童，他们的父母外出打工，与爷爷奶奶一起生活，学习根本没人问。我们学校选派了师德高尚、业务能力强的桑为清老师到楚周恩来红军学校支持英语教学，选派有丰富的毕业班教学经验的胡茂栋、臧小红两位老师到z市工业园区实验学校教六年级的语文和数学。同时z市工业园区实验学校也选派了几名年青老师到我们学校带班学习。一、这是一项有意义的工作与城市老师队伍相比，农村义务教育阶段老师学历、职务、专业结构不尽合理，一些学校科、新兴学科、课改学科的合格老师少；老师年龄偏大，知识老化，素养偏低。为进一步解决农村师资力量薄弱问题，为新农村建设提供有力的人才和智力支撑与保证。为了进一步实施教育的均衡进展，发挥名校资源优势。每一年都会从城区的学校，选派师德高尚，业务强的骨干老师、优秀老师去资力量薄弱的学校去支教。同时也会从资力量薄弱的学校去选派骨干老师、优秀老师到师资相对强的城市学校学习。对于省、市这项工作，我们淮师附小积极影响号召，不仅每一年都会选派经验丰富的老师去支教，还发挥整个团队中的所有资源为这些学校服务，以便更好发挥名校的优质资源的辐射作用。二、领导高度重视，多方面给予帮助1．选派业务骨干，发挥他们的日常引领作用每一次支教要求下来，我们学校都会发动老师积极报名，在老师自愿报名的基础上，再由学校选派优秀的老师去。每一次校领导都亲自把选上的优秀老师送到所在的学校，对他们提出要严格要求，要求第1页共4页他们树立形象，要爱岗敬业，锐意进取，发挥引领作用，让他们知道自己所肩负的的责任。他们扎实地做好日常教学工作，在工作中遵守学校的各项规章制度，服从安排，在教学中他们还能仔细备课，因地制宜，因材施教，尊重同学的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以同学为主体，老师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓舞等各种教学手段，真诚对待每一个同学。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓舞他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。他们还通过上师范课，开专题讲座，师徒结对，日常研讨等形式，把我们学校的先进的教学理念，教学改革中一些好的做法带到所的学校，带动所在学校老师教学理念的更新。以便加快改善农村老师队伍结构，增强活力，提高老师的整体素养。支教的老师不仅在业务上，在师德上也起了带头作用。每一位老师都能仔细完成教育局要求圆满地完成了的各项支教任务。2．出台多项措施，激发支教人员的工作积极性。市教育局要求市内各优质学校必须做好支教人员的选拔工作，真正把业务精湛、作风过硬的骨干老师选派到支教第一线。同时要求对参加支教任务的城区老师落实相关政策，不仅要确保每人每月的补贴及时足额发放到位，而且要在职称评定、评优评先等方面对支教老师倾斜。并规定晋升高级职称的老师必须有一年以上的支教经历，把市内学校间的对口帮扶工作落到实处。三、高效实施，彰显效益学校领导对这项工作高度重视，做了大量的工作。1．加强对师资的培训。我们深知一所好的学校必须有一批好的老师。张凤英校长亲自多次带着语文、数学、英语三个学科的第一责任人到学校进行专题讲座。一方面对《新课程标准》进行解读，以便老师们更好理解新课标的精髓所在，从而在备课时，加深对教研的重点、第2页共4页难点把握，更好地确定教学目标，选择恰...
