第1页共12页编号：_____教材实验阶段性总结学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）教材实验阶段性总结教材实验阶段性总结我们伴着《体育与健康》清新而诱人的脚步，度过了一个学期，这其中有收获的喜悦，亦有困惑和苦闷，感触颇深。一、贴近同学，培育兴趣新教材最大的特点，也就是它最吸引广阔师生的地方，即以全新的教育观念，清新的面孔，贴近师生的心灵。说它的观念新，在于它改变了以掌握运动技术为中心，站在老师的立场上教同学的传统教学观，而是站在同学的立场上，从同学实际出发结合同学的年龄特征，紧密联系同学的生活实际和体育锻炼情况，以同学喜闻乐见的形式，从贴近同学的问题入手阐述教材内容，激发同学的兴趣。简捷的图案辅以明确的说明，诱导同学积极学习，便于同学熟悉教材、明确目标。新教材的教学内容弹性很大，为老师和同学留有较大的选择余地，在实际操作中可以根据学校的实际情况进行调整，不必拘泥于教科书，更加有效地发挥老师的特长。说它的面孔新，在于新教材生动活泼，通俗易懂，注重同学的自学、自练能力的培育，精致的插图辅以简捷的文字，在教学中老师稍加引导，同学就能掌握看图的方法和根据示意图模仿练习的方法，让同学不断获得成功从而增强同学的自信心。教材采纳简化规则，降低难度等方法，对一些运动项目进行了适当的改造，符合同学的年龄特征，提高了同学的练习兴趣。教材设计的内容较为广泛，提供多种活动方式供选择，组织形式轻松活泼，培育了同学团结协作，互帮互助的精神。在评价时让同学参加评价过程，体现同学的主体地位，提高同学的学习兴趣。二、注重能力，培育创新新教材注重培育同学的创新精神和实践能力。但一提到创新就让老师们无所适从、难于下手了，甚至有个别老师认为培育同学的创新精神就是让同学去自学，不需要老师教了。我认为创新教育应该是老师创新性的教和同学制造性的学的有机结合。创新性的教不是由老师一招一式领同学去学习现成动作，而是在老师的明确指导下和恰当要第2页共12页求下，引导同学积极自学，结合适时的点拨，让同学自己去学习，形成多样的、但未必是完全正确的动作。绝不是老师退居二线，任由同学自由活动。老师制造性的教是培育同学自学自练能力，让同学在自学自练的基础上，提高发觉问题和解决问题的能力，不断提高动作质量。制造性学习的关键因素决定于老师为同学营造的学习环境和恰如其分的要求。提出的要求过少、过低，同学制造的自由天地当然很大，但往往感到漫无目标，无从下手，这对同学来说更是一种难，即使制造出一些技术来也很难达到预期的目标；提出的要求过多、过高，目标就变得遥远了，“制造”的期望就小了，难度就更大了。只有经过精心考虑与设计恰如其分的要求，才会使同学易于、善于和乐于去完成制造。这一多一少、一难一易，关系制造性教学活动的成败和教学目的的达到与否。只有适当的要求，才能使同学对制造性活动产生强烈兴趣，培育和提高同学的制造能力。在新教材的实验过程中，我们也遇到了一些困惑和尴尬。例如，新教材对七至九年级的学习内容没有一个明确的界定，这就给教学的评价工作带来了一定的难度，由于学校和老师不同，所教的内容也不尽相同，而教育主管部门对老师的评价则有一个统一的标准；老师既要兼顾到课堂教学的改革，更要照顾到自己的评估职级，真是在夹缝中艰难的前进。能否出台一个合理、有效的评价标准，既可作为老师教学的依据，也给教育主管部分提供考查老师的依据，让老师们腾出心思、一心一意地扑在教育教学改革上呢?信任随着实验课程的推广，我们会沐浴在教育改革的春天里，让我们的同学们接受更好的教育。第二篇：教材大练兵阶段性总结教材大练兵阶段性总结（水田完小XX年春季学期）我校为了狠抓教材练兵活动，在上级的精神指导下，结合我校的实际情况，充分利用教学空间，对老师进行业务培训，取得了好的成绩。我们在加强自身教学的同时，鼓舞老师们学习新教材，新理念，新教学法。把理论上升为实践，相互沟通，不断提高老师的教学能力第3页共12页和业务水平。我们实行多种渠道进行训练，如：集中听课，集...
