小学老师远程教育培训学习参考总结（通用）远程教育培训这种学习方式我特别喜爱，由于在学习的过程中我充实了本人，也更加理解了我们这个学习共同体，我发觉我的工作伙伴、学习伙伴真好。说起远程网络教育，我不是第一次接触，但这次学习印象是最深的。1、远程教育能给予我网络化学习资源，包含视频、音频、动画、文字等材料，课件中设计了各种辅助学习的工具，让我能够进展网上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教学环节，而且能够依照本人的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习,等于把学习课堂“搬到”本人周围，坐在本人家里，就能够听名师授课，完成本人的学业。2、有明晰明确的任务安排和提交时间，还有老师的热情指导和及时协助，班级式的交流平台，确实给人一种班级的归属感。有种人机交流的默契感。特别是老师耐心指导和积极调动，使我深受鼓舞。一开场进入网络课程，老师便给予及时回复，让人感受有人在关注本人，欣赏本人，此外老师每天都在网络课程上露面参加大家的讨论，好似老师就在本人的周围，有咨询题能够随时得到处理。能够提早预测到我们可能会遇到的困难并给予相应的建议，这对我们的学习特别有协助，能够扫清大家的“畏难”情绪，有利于及时高效地完成任务。3.远程网络教育使我们能够随心所欲地与老师和同学之间实现信息交流，进展提咨询、答疑和讨论，从而到达了互相之间的交流和沟通。在小组讨论时，我们都积极参与，大家各抒己见，取长补短，学习气氛十分活泼。有效地提高了我们的学习进程和质量。在这次学习中，我对我校的老师们有了特别深入地认识，老师们学习认真，思维有深度，交流特别积极，我为有如此的老师团队而快乐。4、学到了数学教学的思想。通过学习，我明白了：函数思想的可贵之处正在于它是运动、变化的观点去反映客观事物数量间的互相联络和内在规律的。学生对函数概念的理解有一个过程。在小学数学教学中，老师在处理一些咨询题时就要做到心中有函数思想，留意浸透函数思想。数学建模思想确实是把现实世界中有待处理或未处理的咨询题,从数学的角度发觉咨询题、提出咨询题、理解咨询题,通过转化过程,归结为一类已经处理或较易处理的咨询题,并综合运用所学的数学知识与技能求得处理的一种数学思想方法通过学习，我认为：1、一堂成功的课必需要有课前的“精心预设”，教者应从教学内容、教学目的、教学过程、学习方式、情境创设、教学手段等方式去进展预设，同时要讲究预设艺术，采纳“巧用留白艺术、讲究弹性原理、具有板块认识”等艺术手法，精心构思、预定生成;2、课堂教学中老师敏锐捕捉生成点，促进动态生成，演绎精彩课堂;3、追求动态生成的同时应把握尺度，预防生成的丧失和生成的矫枉，呈现真实的课堂。尽管我们工作任务重而繁忙,自学特别不容易，但在学习期间我能合理的利用空闲时间.及时完成各项作业，我个人认为,网络培训给我提供了良好的学习时机，向我提出了新的挑战，可谓机不可失，时不再来，时间是挤出来的，只有充分运用零散的时间，进展学习，不断提高学习的自律性，才能有所收益，贵在坚持嘛!
