第1页共5页【仅供参考】读写绘工作室工作计划部门：_________姓名：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）读写绘工作室工作计划中心学校XX-XX年秋学期“读写绘”工作室工作计划一、指导思想“读写绘”是新教育实验为学校低年级同学开设的一门阅读课程，主旨是引导低年级师生共读绘本、儿歌等，使孩子们的心灵在美好的事物中得到浸润，在幸福中欢乐地成长。由于我们学校所所开设的“读写绘”课程以及老师在实践“读写绘”课程中存在的问题和困惑，为了让老师们更加清楚地领悟到“读写绘”的内涵，更加明确地学习到“读写绘”的操作方法和基本流程，更加有效地应用到“读写绘”的教学实践中，特成立“读写绘”工作室，并制订计划。二、组织成立组长：倪玮玮成员：蒋玉园刘多廷逯华林二、明确职责⑴仔细制定“读写绘工作计划”，并负责切实实施计划；⑵指导授课老师学会利用网络资源去收集、整理、制作、选择和使用优秀的绘本故事作品，制作成课件，实行资源共享；⑶为授课老师们介绍“读写绘”的操作要领，承担课程培训，解决操作疑难，让老师们在“读写绘”开展过程中不困惑、不走弯路，使其操作更法律规范、更有效、更能领悟到“读写绘”的魅力和意义，发挥好“读写绘”课程的作用。⑷工作室成员将承担“读写绘”课堂展示活动，让老师们更加直观地把握“读写绘”的故事讲述技巧和写绘操作指导技巧。⑸组织老师上好研讨课。开展集体备课、听课，绘本课展示活动，课后及时集体评课，沟通和反馈。（6）及时督促各授课老师收集、整理“读写绘”的相关资料。三、操作流程1、学习培训，授课老师了解“读写绘”的基本流程、操作技巧和注意事项，解读教学设计和案例。2、解读绘本，授课老师从“了解故事内容，把握故事内涵、把握第2页共5页共读小帖士和写绘参考”入手，仔细解读各个绘本故事，并能联系同学实际，寻找这个故事和孩子之间的联系。3、制定预案，授课老师结合绘本资源制定所安排绘本的教案。流程是：教学目标——内容简介——教学过程——写绘布置——检查反馈。4、制作、完善课件为了让同学在上课中能清楚的看到故事内容，首先要根据故事将文字重新制作到课件中，同时还要注意美观、大方，不要破坏原故事的画面效果。接着，根据设计的预案，将教学思路呈现在课件中，比如所设计的必要教学环节、故事主旨、写绘作业等添加到课件中，使老师们拿到课件就可以上课，为老师们开展读写绘提供便利。5、及时答疑，工作组的成员将承担“读写绘”的培训及课堂展示活动的责任，让老师们更加直观的把握“读写绘”的故事讲述技巧和写绘操作指导技巧。四、工作室常规工作1、每周两节绘本课。一学期至少要完成15个绘本的解读.2、定期分班级、分年级进行“优秀绘本展”，让同学们在沟通、欣赏中共同进步。3、收集、整理同学的优秀绘本。4、组织开展“读写绘”授课老师的学习培训工作。5、组织开展“读写绘”课堂展示活动。6、组织老师上好研讨课。五、各年级绘本参考篇目一年级：《小猪唏哩呼噜》《鼠小弟荡秋千》《彩色乌鸦》《蚂蚁和西瓜》《爱花的牛》《像爸爸一样》《小阿力的高校校》《鼠小弟的背心》《大卫，不可以》《我喜爱书》《和甘伯伯去游河》《像爸爸一样》《爷爷一定有办法》《小猪变形记》《哪吒闹海》二年级：《巴特恩的裁缝梦》《非洲的大南瓜》《有个性的羊》《挖鼻孔的大英雄》《金老爷买钟》《笨拙的螃蟹》《逃家小兔》《狼第3页共5页外婆》《绿狼》《大熊的小麻烦》《花婆婆》《长大做个好爷爷》《石头汤》《苏菲生气了》《霍顿听见了呼呼的声音》六、工作室工作安排九月份：1、制定读写绘工作室工作计划收集优秀绘本课件并找寻适合各年级的读写绘本。3、各年级工作室成员按计划开展读写绘课程。4、沟通工作开展情况。5、讨论实施工作细节。十月份：1、一年级读写绘展示课结合”国庆节”开展一次读写绘活动。3、针对此次活动在各年级进行优秀绘本展，对那些优秀的绘本给予一定的奖励。十一月份：1、二年级读写绘展示课对读写绘工作室前期工作情况小结，并对后期工作进行规划。3、讨论和沟通活动情况。十二月份：1、组织老师参加读写绘研讨课的活动...
