福州市高考语文质量分析报告VIP免费

第1页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共8页福州市2010年高考语文质量分析福州教育学院语文科章肖涛一、对试卷的评价今年我省的高考语文试卷在结构编排上较去年稍有变化，即按“古代诗文阅读”“文学名著和文化经典阅读”“现代文阅读：论述类和文学类、实用类文本阅读（选考）”“语言文字运用”“写作”共五大块顺序排列。这样的编排顺序有利于考生厘清答题思路和水平的发挥。试卷充分考虑了整卷的阅读量、书写量，今年的阅读量和书写量与去年基本持平。“写作”部分错别字扣分，由原来的最多扣3分改为最多扣5分，以期引起对语文基础知识教学的高度重视。今年作文题采用了材料作文，这则材料可引发考生从多角度进行思考，有利于突出考生考查学生的思辨能力和发散性思维。“思辨能力”是学生作文（特别是议论文）亟待加强的写作能力。这种命题方式能有效地规避“套作”的现象。在“语言运用”部分，分值由去年的10分增为13分。时文评述所选材料是我国与欧美国家之间的节日文化的交融，引导学生关注生活、关注文化。材料可引发考生从多角度进行思考，形成自己的观点；试题要求用150个字（去年为100字）加以阐述，注重考查思维和表达能力。文言文阅读部分增设了“内容信息筛选”题，这种题型难度不大，但要求考生从总体上把握文本的内容，根据需要对信息进行筛选和整合，这种“信息阅读”能力（包括论述类文章阅读、科普文章阅读）是信息社会中一种重要的能力。鉴于我省高中语文教材存在两种版本的现状，试卷的命制也充分考虑到了非选考部分的公平性问题。具体题目体现在默写题中，要求默写的名句名篇（由去年的8篇增为13篇）都是课标规定的篇目，以及两种教材的共有篇目。命题选用的材料没有因地区差异而存在不公平问题。试卷对“文学名著”和“文化经典”的测试形式做了探索。为了保持学生课外阅读的积极性，保证阅读评分的可操作性，“文学名著”的考查仍然定位于检测学生是否“读书”，评分标准作了适当的改革，答案要求宜粗不宜细。“文化经典”的阅读考查则根据广大师生的建议，适当降低了难度，旨在考查考生了解经典文化的情况。试题中多次引用古诗句设题，增加试卷的文学色彩，诗歌鉴赏部分选择了宋代诗人郭祥正的《访隐者》，该诗侧重描写景色和人物形象，打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼；在考题设置上，注重考查考生对诗歌遣词炼字、人物形象和主旨的分析，强调诗歌鉴赏依据的是文本语言，由言体情，对诗歌鉴赏教学有导向作用。重视对语文基础知识掌握和实际运用的考查。“语言运用”部分，所选材料为5月份报刊登载的关于上海世博会的报道，这样的题目设置能使学生在潜移默化中受到“科学、文明”的教育，又能在现实情景中考查考生运用语言文字的能力。总之，今年的试题稳中求变，并且打破了往年样卷为命题的唯一模式，在总原则（客观题约占20℅，主观题约占80℅）不变的情况下，对命题模式进行了有益的探索，值得肯定。二、得分情况大阅读部分【案例1】选择题得分情况（抽样）题号2346⑶79⑴1011131316⑵第2页共8页第1页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共8页甲乙分值33325333552均分1．982．521．201．444．742．102．582．463．814．501．76难度0．660．840．400．720．950．700．860．820．760．900．88选择题总分：32；平均分：甲24．59，乙25．28；难度：甲0．77，乙0．79分析——1．今年提高了选择题的难度，对选择题命制的技术有了新的研究。2．进一步研究阅读试题的命制的目标、形式：⑴不同文体考查的目标有所不同。⑵阅读能力，除了理解，除了信息的搜集、筛选、整合、验正，还有概括、转述、阐发、批判……以增加、丰富命题的角度、思路。这些新动向应引起我们足够的重视。【案例2】第6题（古诗鉴赏，6分）得分情况（抽样）题号（1）（1分）（2）（3分）（3）（2分）分值01012302百分值%64364366002872均分0．361．561．443．36难度值0．360．520．720．56分析——1．64%的考生找不出“踏”字，反映中学古诗教学存在的问题：对语言教学重视不够，方法不对路，应...